写作教案：第三章 写作客体论2 (语文版高一) .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 写作教案：第三章 写作客体论2 (语文版高一) 第三、四课时 教学目的： 掌握聚材的途径：观察和体验 教学重点： 聚材的途径：观察和体验 教学难点： 聚材的途径：观察和体验 教学方法： 讲授法和讨论法 教学过程： 一、聚材的途径：观察 1、观察的含义 观察不是简单的、反射式的感觉，它有能动性，是根据某种需要——拿写作来说，主要是写作需要——有目的、有意识地进行的。它是自觉的、主动的，不是被动的、盲目的。 观察有着明确的认知目的，这一特点决定了它始终是和有意注意结合在一起的。主体为了认识和把握特定事物，为了保证知觉过程的顺利进行，必须把自己的注意力集中和保持在观察对象上，以保证观察的顺利进行。 观察又是多种分析器的综合活动。观察要用眼睛，视觉分析器起着主导作用，但并不限于视觉。观察与思维还有着密切的联系，它是一种“思维的知觉”。 2、观察的类型与方法 (一)根据观察对象，可分为人物观察、环境观察 人物观察是观察的核心。人物观察又可以细分为肖像观察、行动观察、语言观察、心理观察等。 环境观察是相对人物观察而言的。环境指围绕人物的一切外在条件，它包括自然环境和社会环境。社会环境是由人与人的活动所形成的情境，包括一定的社会政治背景、风土人情、生活习惯、习俗、城镇街道、乡村农舍、车间厂房、部队营地、医院学校、监狱牢房、文化古迹、家庭陈设等。