初中地理_认识我国的行政区划教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《认识我国的行政区划》的教学设计 【教学目标】　　 知识与技能目标：　　1、掌握我国现行的三级行政区划　　2、掌握我国34个省级行政区的名称、位置　　过程与方法目标：　　1、正确阅读和使用中国政区图　　2、通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。 情感态度和价值观目标 培养学生对祖国大好河山的热爱 2、增加学生的民族自豪感【教学要求】　?1、使学生了解我国现行三级行政区划，并能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和省会。　?2、通过认识一带一路的建设，激发学生爱国主义情感，树立民族自信心。【教具】　 1、沃希白板5? 2、《中国行政区划》拼图　 3、沃希视频投影助手 【教学重点】 识记34个省级行政区的位置，记住它们的简称和行政中心。 【教学难点】?各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。【教学方式】?竞赛比拼式 游戏学习法 活动记忆法 【课时安排】 1课时【教学过程】 　一、导入课程：　　教师：请大家听一首歌曲《大中国》，听一听歌曲里有哪些我们学过的地理知识　　提问：歌曲播放结束了，谁来告诉老师你听到了哪些地理知识？　　学生1：听到了我国省区在什么地方？ 学生2：听到了我国省重要的景点 学生3：听到了我国有哪些省区　　教师：来让我们一起来看看这首歌的歌词【大屏幕展示歌