学会称赞(人教版七年级选修) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 学会称赞(人教版七年级选修) 教案教学设计 教学设计 魏敏 教学目标： （一）知识与能力： 1、认识称赞的作用。 2、关注身边的人和事，培养“善于发现别人的优点，并主动称赞”的意识。 3、能真心实意、感情真挚地用恰当的语言称赞别人。 （二）过程与方法： 1、通过情境创设让学生认识称赞的积极作用，激发学生学习称赞的热情。 2、通过探究，引导学生学习如何称赞。 3、进行称赞训练，学习称赞。 （三）情感态度和价值观： 通过活动培养学生积极的心态，通过称赞构建和谐的人际关系。 教学重点： 1、引导学生认识如何称赞。 2、称赞行为训练。 教学难点： 1、引导学生探究：如何称赞。 2、称赞训练：用语恰当。 教学设想： 1、情境创设，引导学生认识称赞给人带来的心理及行为上的积极影响，激发学生获得称赞和称赞他人的欲望。 2、以实例引导学生学习怎样称赞。 3、称赞练习：用恰当的语言称赞他人。 教学过程： （一）导入： 激励同学称赞老师，老师及时地对学生称赞时表现出的优点给予称赞。然后老师说出自己听了称赞的感受：心情愉快等。 （二）认识称赞的作用： 1、美国纽约州第一位黑人州长罗尔斯的故事引导学生认识称赞的作用之一：给人信心，促使成功。 罗尔斯是美国纽约州历史上的第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，在这儿出生