学问和智慧(苏教版九年级) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 学问和智慧(苏教版九年级) 教案教学设计 教学目标： 1.理解学问与智慧之间的关系。 2.学习课文语言精炼，生动有趣。 3.了解论点与论据的关系，记住警句格言。 教学重点： 1.弄清学问和智慧的区别和联系，了解作者所阐述的学习观，理解体会作者所说的“我们不但需要学问，而且更需要智慧“的观点。 2.本文充满辨证色彩，逻辑性强，要仿佛诵读，了解论点与论据的关系，记住警句格言。 教学难点： 语言的精炼。 教学方法： 1.教法：启发法、讲授法、激趣法、引导法。 2.学法：预习法、诵读法、讨论法、合作探究法。 教学时间：一课时 教学过程 一、预习 1.给加点字注音。 矻（kū）郤（xì）窾（k#365;an）骊（lí）犀（xī）晦(huì) 塞(sè) 2.重点词语释义。 食古不化：意思是读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。 融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的理解。 矻矻：勤劳不懈的样子。 探骊得珠：比喻作文章能抓住关键。 鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形容能说明问题，深中要害。 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光掠过的影子一样，一晃就消逝了。 二、导入 1.作者简介。 罗家伦（1897－1969），男，汉族，字志希，祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。1914年考入上海复旦公学，1917年进北京大学文科。1920年赴美留学。192