黎云慧：二年级数学下册第三单元第三课时.docVIP

PAGE PAGE 2 独山县第二小学教师集体备课记录表 （2014——2015学年度第二学期） 年级 二年级 科目 数学 课型 新授 主备人 黎云慧 执教 时间 课题 剪一剪 备课合作者 刘国娜 谢仁云 吴顺江 莫可焕 岑光爱 黎云慧 张则梅 黎光奇 郑业娟 教 学 目 标 知识 与技能 让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。 过程 与方法 通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养初步的空间观念的抽象逻辑思维能力。 情感态度价与值观 在剪纸的活动中注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美，培养学生想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。 教学重点 能剪出连续的对称图案 教学难点 发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律 主要教法 直观演示 学法指导 动手操作、合作交流 课前准备 投影仪，彩纸数张、剪刀一把 课课时安排 第3课时 教 学 过 程 教后调整及建议 一、揭示课题 猜一猜，这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。 你们喜欢剪纸吗？ 这节课我们一起来剪一剪。（揭示课题） 二、探索新知 1．投影出示例4 （1）你能剪出这样的图吗？ 学生观察、思考。 （2）你知道了什么？ 每个小人都是轴对称图形。 （3）怎样才能很快地剪出两个连续的小人？ 小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听，让方法不同的学生进行演示，集体汇报。 方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。 方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画半个小人。 方法三：把纸从一端连续往里折3次，再画半个小人。 方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人 （4）试一试 怎样才能剪出四个连续的小人？ 鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，收集不同的作品。评一评好在哪里，不好又在哪里，及时帮助学生订正。 （5）交流剪纸体会。 折纸的方法不止一种。 画的时候要注意画在闭口处。 2.用最快的速度再剪一次 学生再活动一次，再剪一次，想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小人？说理由。 3.思考 你认为剪连续的图案应该注意什么？ （1）对折；2）从闭口处画起；（3）连接处不能剪断。 三、巩固练习 1．练习七第3题 学生独立连一连，集体订正。 2．生活中你见到过连续的图案吗？ 学生回答。 3．拓展练习 四、课堂总结 谈谈这节课学习了什么，说说有什么不明白的地方。 五、布置作业 剪不同的连续图案 板 书 设 计 剪一剪 剪纸人　（1）对边折 （2）画半个人 （3）剪一剪 教 后 反 思