学前教育观察与分析.docVIP

选修课《学前儿童行为观察与分析》作业 1 ?在实际教学中，你觉得所学观察法（或记录法）中的哪种方法对你帮助最大，为 什么？（可举例说明）；另外也可谈谈你在运用中遇到了那些难题？（或者解决后的经验）。 答：在众多教育研究方法屮，我认为观察法是最受早期教育研究者推崇的方法之一。 因为它不需要幼儿作出超出白身水平的反应，可以宜接了解并客观记录幼儿的行?为，可以有 效地捕捉儿童发展屮的过程以及与环境的互动关系，而且，一定程度上幼儿还对以不受观察 者在场的影响，得到的数据真实白然。 作为一名幼儿园的教师，常常要观察孩子的一举一?动，考虑孩子为什么会有这样的举 动？为什么会形成这样的性格？……。但是，对于我们新老师來说，却常常会忽略孩子的心 理发展特点，往往不知道如何去观察一个孩子？不知道从哪里开始观察？通过这次选修课 程，让我对如何观察孩子有一个初步的思路。 在所有的观察法屮，我个人觉得轶事记录法、操作方便，随地可用。想到上次组织的 游戏《白雪公主》中，君君扮演七个小矮人之一，看到扮演皇后的婷婷过來时，君君拽着婷 婷的衣服不让她走。我在旁边看着，连忙用笔记录卜?君君的不礼貌行为。婷婷要摆脱君君， 2个人争执起来。我介入，问君君：君君，为什么不让婷婷过去啊？君君抬起头，满脸委屈 流着眼泪说，老师，我不让她过去，她要卖坏苹果给公主，我不要让她过去。吃了坏苹果， 公主就醉不来了。我顿时觉得很感动，在我的观察记录本上记录：原来君君的不礼貌行为是 为了不让公主受伤害。多么善良敏感的孩子。我耐心的像君君解释，公主会被白马王子救冋 來，他们会甜甜蜜蜜的生活在一?起。君君这才止住眼泪。婷婷在旁边插话：老师，白雪公主 真幸福。 轶事记录法将每件轶事的记录限定为对单一?事件的简短描述。简明扼耍的描述使得书 写及阅读所花费的时间会比较少，而且很简易进行总结。但有时记录的过于简便，时间一长 就会忘记一些重要的细节。所以运用轶事记录法时，我觉得应该添加充分的细节使描述更有 意义和更加准确，而且在事后及时补充完善。 在儿童游戏屮，观察记录应该记录所有惜况，行为发生的当吋情境，主角和其他人的反 映。把孩子游戏时的语言和行为方式记录下来，可以用于教师对幼儿的发展评价和与家长沟 通幼儿情况的依据。观察过程屮，个人觉得还要与分析研究相结合，即要求一边观察一边思 考,根据观察对象的变化灵活地调桀观察计划，在不断的分析研究屮把观察引向更深的层次。 如此循环往复，才能得到高质量的观察结果。只有在教师不断的观察记录屮发现，一步步引 导幼儿，才能让幼儿有更的的发展空间。 应用所学的一种观察记录的方法，设计制作一份学前儿童在区角活动内活动情况 的记录表，并请说明你所设计的内容方法，以及所考虑的各项因素。 一、 观察主题： 幼儿园小班区角活动观察记录表 二、 观察目的： 1） 通过区角摆放的不同材料，了解幼儿的喜好，激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿多动手, 增强幼儿的自信心。 2） 观察幼儿在活动区游戏吋的语言，行动表现，记录幼儿活动的每一个细节，事后 分析，与家长沟通，熟悉每个幼儿的发展情况。 2）培养幼儿的好品质，在游戏过程屮，小朋友之间沟通交流互相协作，共同学习进 步。 三、 观察对象： 小A班幼儿，共18人（其中8人为女孩，10人为男孩） 四、 观察吋间： 2010年11月上午9点一10点，从主题开始到结束。该主题将连续一个月。 五、 表格 幼儿园小班区角活动评价标准检核表 观察对象 观察时间 观察区域 观察者 观察项日 观察要素 观察标准 表现 区域 表演区 积极主动参与并选择 1】区 积极主动参打并选择 图书区 积极主动参与并选样 兴趣 表演区 唱歌 主动上台，积极表现， 跳舞 主动上台，积极表现， 讲故事 主动上台，积极表现， 美工区 绘画 自主选择，日的性强 黏贴 口主选择，日的性强 泥工 口主选择，目的性强 图书区 看图识动物 积极选择，兴趣浓厚 学数识字 积极选择，兴趣浓厚  能力 唱歌 吐词比较清楚，有曲调 喜欢唱歌，只会哼曲调 跳舞 肢体协调，动作流畅 于舞足蹈，没有美感 讲故事 肖情并茂，讲出故爭情节 喜欢表达,但讲不出情节 绘画 形象较逼真 有初步形象 有日的用色并且较丰富 无目的一用到底 构思较独特 粘贴 贴出简单画面 能贴出简单形象 对操作感兴趣无日的地贴 泥工 捏出一些简单物体形象 利用模具卬出物体 对操作感兴趣但无H的地随意 摆弄 看图识动物 认识小动物，讲出动物特征 学数识字 简单数数，能够数到10 品质 遵守纪律 自觉遵守规则 需要老师提醒 持久性 专心致志，注意力强 随意走动，影响他人 合作性 共同使用材料，能与人合作 独自操作，不与人交流 其他 说明：1、记录时川“ 的形式填写幼儿的表现。 2、 提供多个区域，让幼儿自主选择游戏区域，记住幼儿的兴趣