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美国高校教师教学发展的特点与启示 Abstract： To clarify the work ideas and activities of the University of California at Davis （UC Davis） teacher teaching development center， the paper demonstrates that the support from the teacher teaching development center of UC Davis mainly includes consultation， postgraduate and postdoctoral training courses， workshops and teachers learning community. We should draw lessons to further promote the development of teachers teaching by paying attention to the students learning effect， attaching importance to teaching and learning， strengthening the training and use of teaching assistants， and building an expert based teaching service institution. Keywords： University of California at Davis； teaching； enlightenment 教师作为高校的人力资源主体，是高校发展的决定性因素，探索高校教师教学能力提升的有效途径是不断提高人才培养质量的必然要求，也是现代大学发展的必然要求。美国高校经过上百年的探索和实践，在教师教学发展方面取得了一些好的经验并形成了一套较为成熟的模式，虽有争论亦相对完善。比较而言，我国高校在20XX由教育部发文要求各高校建立教师教学发展中心，才开始这方面的改革和探索，尚存在一些定位不明确、思路不清晰的问题，亟需进一步加强理论研究和实践探索。厘清美国加州大学戴维斯分校（UC Davis）教师教学发展中心（Centre for Educational Effectiveness）（以下简称CEE）的相关工作理念和活动形式，以期对我国教师教学发展工作提供一些借鉴和启示。 一、加州大学戴维斯分校简介 加州大学戴维斯分校（也称为 UCD、 UC Davis 或 Davis），是设在加州的戴维斯（Davis），萨克拉门托（Sacramento）西部的一所世界顶尖的研究型大学，隶属于著名的加州大学系统。该校是“公立常青藤”盟校，也是Tier-1（最高级别） 全美最顶尖大学之一。在20XX美国新闻与世界报道世界大学排名中排名全球37名，20XX泰晤士高等教育（THE）世界大学排名全球第44名，20XX世界大学声誉排行榜排名全球第45名，20XXQS世界大学排名全球第85名。UC Davis在众多学科领域享有广泛声誉，是世界环境科学、语言科学、农业和经济可持续发展的一流研究和教育中心。UC Davis兽医专业常年全球排名第一，植物、农业常年位列全美前三，生物学、环境科学、心理学、经济学等专业常年保持在全美前三十。 UC Davis是美国一流的公立研究型大学之一，每年有32，000多名学生在这所综合性大学里学习生物科学、农业、医学、法律、商业和其他前沿学科。[资料