师范生化学教育实习质量的思考.docVIP

师范生化学教育实习质量的思考」帀范教育论文 教育实习是师范生人才培养方案中的重要组成部分之一，是学生从学校迈向教 师岗位的重要一段路程。2007年7月，教育部印发《关于大力推进师范生实习 支教工作的意见》，明确提出要进_步完善教育实习制度，建立相对稳定的师范生 实习基地，创造性地开展师范生实习支教工作，必须保障师范生实习支教经费。 通过教育实习能够使学生的教学组织管理能力、专业技能、综合素质得到综合性 的提升,能够更好的为学生以后走上社会，走上教师岗位奠定良好的基础。师范 生实习效果关乎人才培养的质量和学校的声誉，因此，教育实习一直受到师范院 校的重视。 化学是一个理论性和实践性都很强的学科，在化学教育实习中不仅要求实习 生有良好的口语表达能力，同时要求实习生有着良好的动手实践操作能力，这是 对化学专业师范生专业理论知识、表达能力以及实验技能等方面的多重考验。近 年来实习工作中我们发现，教育实习管理与监控不到位[1-2].实习生存在着被 动实习、专业理论知识不够扎实、教学技能水平低、执教能力不强的情况，给学 校的声誉带来了一些影响。 1教育实习现状分析 1.1教育实习模式 目前大部分的高等师范院校的实习模式主要是学院统一组织的单科定点教育实 习模式和学生自主式的教育实习模式。单科定点教育实习模式的实习基地是由学 校提前联系确定下来的固定实习场所，按照实习学生的专业和班级分成若干小