苏教版一年级语文下册全套教案.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 培养良好的学习习惯(2) 教学目标 1．指导学生仔细观察插图或教学挂图，使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生乐于倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。 2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。 教学重点 指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。 教学难点 指导学生认真写铅笔字，并通过反复训练养成良好的书写习惯。初步培养学生倾听和发言的良好习惯。 教学准备 教学挂图、投影、名言、故事 教学过程 复备课 第一课时 一、名言导入，揭示课题：培养良好的学习习惯。 1．出示名言 习惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】 孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金 2．读名言。 二、学习课文：乐于倾听，勇于发言。 插图１ 1．看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？ 2．这时我们小朋友应该怎样？（乐于倾听，勇于发言） 3.学生齐读 第2．3幅图 1．问：谁能说说上课时，我们怎样乐于倾听呢？ (专心倾听不仅要注意听老师的讲课，要一边听一边思考，有不懂的地方要敢于提问，而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。) 问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ 名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。 2．学习除了学会倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？（勇于发言就是指勇敢地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。） 3．训练举手发言—— 上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。 看第三幅图，说说我们该怎样发言。 在讨论中，老师点拨： （1）发言要先举手； （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 4．乐于倾听，勇于发言而取得进步的小故事。 5．让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、总结本节课的学习情况。 表扬会倾听、勇于发言的孩子。 第二课时 一、导入新课。 我们已知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。揭题——认真写铅笔字。 二、看图说话。 书第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？ 三、训练正确的读书、写字姿势。 1．投影：读书、写字姿势儿歌。 2．逐句出示，结合看图，训练读书、写字姿势。 （1）“眼离书，约—尺”。 （2）胸离桌子约有多远？ （3）“臂肩脚，要摆平”： （4）写字时该怎样握笔呢？请看小朋友是怎样握笔的。 ①握笔时，用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。 教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。 教师巡查，对于学生的错误，予以纠正； ②握笔的地方离笔尖该多远？“离笔端，约一寸”。 请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方做上记号。 ③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。 （5）写字时，左手该怎样放？书本和文具盒该怎么放？ “用左手，轻按本，学用品，放有序”。 （6）训练写字姿势。 请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。 ①请小朋友读儿歌。 ②小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。 第三课时 一、继续训练正确的读书、写字姿势。 1．怎样捧书、读书？以《识字1》为例，拼拼读读。 2．怎么执笔？ 学生练习，教师检查 3．纠正错误写字姿势：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。 4．复习《写字姿势歌》，投影显示，齐读。 5．小朋友们能按要求做吗？请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。 二、练习写字。 小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。 写字练习：抄写词语 水分 上升 江南 听说 好心 方向 开放 蚂蚁 渔村 树林 见面 和好 生气 风沙 立正 也许 先生 点头 长大 小鸟 三、评价。 投影展示：要求：书写正确、规范、卷面整洁 四、总结。 1．我们在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。“提笔就是练字时” 2．认真写铅笔字，养成良好的书写习惯。培养倾听和发言的良好习惯。 板书设计 头正、身直、肩平、臂开、足安 读书写字，姿势正确。 双手捧好书，书本微微斜。 保护视力，身体健康。 三个“一”，记得牢： 眼离书