《早操》 教学设计.doc

《早操》 教学设计 教材分析 《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象。通过学习，使学生形象的感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观点。 教学目标 熟读课文，学会本课的四个生字，认会三个生字。 背诵课文。 培养学生热爱生活、亲近自然的情感。 重点： 学会本课的四个生字。 难点： 仿写，仿照“---来---去”仿写儿歌。 教学过程 激趣揭题 播放课件（太阳出来了，鸟儿欢快的唱着歌，太阳公公听见了，开始巡逻。它这儿瞧瞧，那儿看看，忽然，太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容。小朋友，你们猜猜，太阳公公看到了什么？原来，他看到一些小精灵在做早操。） 板书课题。（生书空） 质疑：看到题目，你们想知道什么？ 初读课文，激趣识字 播放课文录音，生听读课文。 学生自由轻声读课文。 要求：读准字音，认清字形。 小组合作，检查自读。 小组长领读课文。 小组内互读课文。 读生字、组词。 读中感悟，尝试背诵 品读课文，读中感悟。 默读课文，思考：课文描写了谁在做早操？ 你喜欢谁？把描写它做操的句子读一读。。 说说你读懂了什么？ 玩中巩固，尝试背诵。 边看动画边背课文。 拓展练习 播放课件：太阳公公还发现很多精灵在做早操，瞧----- （小蜗牛在泥土上爬来爬去，小青蛙在荷叶上跳来跳去，小树叶在天空中飘来飘去，小鱼儿在小河中游来游去）