湘教版小学三年级语文上册游子吟.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 游子吟 【教学目标】 1．学会生字，能结合图片理解这首诗。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。 3．感受母亲对孩子的爱。 【教学重难点】 有感情地朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情，联系生活实际体会诗情。 【教学过程】 （一）讲故事，引出课题。 教学时，先采取讲故事导入法，讲述孟郊写这首诗的背景和这首诗的内容，让学生在愉快的气氛中，初步感知诗的大意。 （二）解题 游子：古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。 （三）小组合作学习，初读古诗。 1．学生借助拼音读准字音，初读古诗。 2．学习小组长拿卡片，让其他同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。 3．抽学生读古诗。师借机示范读。 （四）再读古诗，读出韵味。 1．在读的基础上，可引导学生说，把读中感知的内容与大家交流，让学生从自由广泛的交流中得到比较全面的整体感知。 教师设计问题： 在读中大家一定明白了不少问题，愿意互相说说吗？可以同桌说，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。 2．自己还有哪些地方不懂，提出问题，集体讨论解决。着重让学生结合生活实际，体会“寸草心”、“三春晖”。 3．听一听，模仿读一读，感悟古诗的韵律。 4．看着图，带着自己的体会去读。有感情地朗读古诗。 （五）熟读成诵 在教师范读，学生自读、指名读、比赛读等一系列过程中，让学生在反复朗读