湘教版小学三年级语文下册蚁球漂流.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 蚁球漂流 【教学要求】 1．会写12个生字；正确理解“江堤、迅速”等词语。 2．朗读课文；背诵课文最后两个自然段。 3．体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。 【教学重难点】 1．课文的最后两个自然段，了解蚂蚁是怎样漂流靠岸的。 2．深入蚁球的内部，感受蚂蚁的形象，体会它们的团结和勇敢 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、紧扣话题，谈话导入 （一）同学们，你们知道什么是“漂流”吗？（板书：漂流） （二）你们看到过“蚁球”吗？想象一下它会是什么样的？（板书：蚁球） （三）“蚁球漂流”到底是怎么回事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 二、初读课文，整体感知 （一）自由读课文，读准字音，读通句子，画出含有生字的词语多读几遍。 （二）检查自学情况。 1．出示词语，进行“领读—抢读—开火车读”竞赛。 重点指导：“撕、速”的声母是平舌音；“猛、峰”的韵母是eng，不要读成ong；“蚁”不要读成yì；“堤”不要读成tí。熟读的新词有：猛兽、波峰、凝望、糊涂、迅速、密匝匝、油漆、剥离、惊心动魄、秩序井然。 2．“剥离”的“剥”还可以怎么组词？当它和“皮”组成词时读什么呢？（出示：剥皮）你还能给“剥bāo”组几个词吗？ 3．指名分段读课文，其他同学仔细听，他（她）的字音读准了吗？句子读通顺了吗？ 4．集体评议，纠正字音。 （三）默读