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让每个人平等地提升自我
By：maiqun
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总第 课时 本单元第 课时 设计日期： 年 月 日
课题：世界地理知识知多少2 课型：
教学目标：
1.能正确地比较万以上数的大小。
2.在解决问题过程中，掌握万以上数大小的比较方法。
3.探索把整万、整亿数改写成以“万”或“亿”做单位的数，并能正确运用。
4.培养学生比较、分析的能力，养成良好的学习习惯。
教学过程：
一、创设情趣，谈话激趣
谈话：同学们，通过上节课的学习，你都学到了哪些知识？今天咱们就来比一比谁能用这些知识来解决实际问题，准备好了吗?
【设计意图：通过回顾，复习旧知识，同时运用激励性的语言激发学生解决问题的兴趣与愿望。】
二、走进地理，趣味练习
谈话：今天，让我们一同来了解一些地理知识，解决地理知识中的数学问题。
1．自主练习第7题
（多媒体课件出示：世界地图及七大洲的面积）
请学生了解相关知识。
（1）把上面个数改写成用“万”做单位的数。
（2）将七大洲的面积从大到小排列起来。
学生独立解决，集体订正。
2．多媒体课件出示：八大行星离太阳的大约距离
请学生了解相关知识。
（1）把上面个数改写成用“亿”做单位的数。
（2）将八大行星离太阳的大约距离的从大到小排列起来。
学生独立解决，集体订正。
3．多媒体课件出示：世界十大沙漠的面积
谈话：你能提出什么问题？
学生提问，共同解决。
【设计意图：走进地理知识，实现了学科整合的同时，课堂上容易营造出轻松、愉快的学习环境，有利于引导学生参与到学习过程中。】
三、走进奥运，综合练习
谈话：同学们，现在离2008年北京奥运会越来越近了，作为合作城市的青岛市民，今天就让我们走进奥运，来了解奥运的有关信息。
（课件出示有关信息：北京将为奥运建设投资180000000000元，青岛启动奥运项目建设，耗资336000000亿元的奥运村工程、总投资约200000000元的水上运动中心计划，青岛奥运场馆建设投资总数是3280000000亿。）
你能提出什么问题？
学生提问，共同解决。
【设计意图：数学教学应以学生所具有的“数学现实”为直接出发点，搜集和丰富数学背景材料，让学生在数学生活中、在实践活动中学习数学。】
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