苏教版小学三年级语文上册北大荒的秋天.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 北大荒的秋天 【教材分析】 《北大荒的秋》描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是本文构段的特点。 【教学分析】 同学们对北大荒的情况并不了解，无论是对北大荒过去的开垦，还是如今的繁华都了解甚少。教学前可让学生查找交流有关资料，为学习课文作好铺垫。 【教学设计】 根据课文特点，充分运用电教媒体创设情景，指导学生诵读课文，通过充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和品味作者那种简练而有多姿多彩的表达方式。 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 3.学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。 【教学过程】 一、导入新课 上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细地感受它、欣赏它。 1.师配乐朗读课文第一节，生闭眼想象。 2.谈自己的感受。 二、学习课文 整体感受： 1.北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的2—4自然段。 2.你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还可以边和同桌进行交流。 3.有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？ （板书：天空 美??小河美??原野美 ） （一）品味天空的美 （1）书中一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片） （2）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红） （3）我们一起来欣赏流云的美丽（看图片） （4）这么美丽的景色，谁能读好这句话。（学生练读，学生配乐读） （二）品味小河的美 1.出示图：这是一条怎样的小河？（学生看图，练习说话） 2.是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好 3.看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示课件）如果说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。 4.小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。让我们一起来读。 （三）品味原野的美 1.原野的特点是什么？（热闹非凡）什么意思？ 2.非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一段，看看作者是怎样具体些“原野热闹非凡”的？ 。 3.看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。 4.看图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等 5.通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野——热闹非凡。 （四）品味物产丰富 1.北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。（引读第五自然段） （板书??物产丰富） 2.提出北大仓的名称，更名《北大仓的秋天》。 理解：“大豆摇铃千里金”（板书） 3.北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹——（齐读课文最后一节） 4.总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。 【板书设计】 北大荒的秋天? 天空? 一碧如洗 小河? 清澈见底? 原野 热闹非凡 物产丰富? “大豆摇铃千里金”