初中道德与法治_网上交友新时空教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 2、能力目标：能正确使用网络，使之更好的为自己的学习、生活服务；提高自己的网络安全、辨别能力，慎重对待网上交友。 3、情感态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识 二、教学重难点： 1、教学重点：掌握网络交往的特点，学会理性辨别、慎重选择。 2、教学难点：慎重结交网友 三、教学方法：讨论法、指导自学法、情景分析法等 四、教学过程： （一）导入新课 “世界上最遥远的距离，是我们明明在一起，你却在低头玩手机。” （1）请学生谈谈对这句话的感想。 （2）教师引导：互联网将世界变成了“地球村”，极大地方便了人与人之间的交往。网上交友有什么特点？我们在网上交友要注意什么？让我们走进今天的课堂《网上交友新空间》。 （二）新课教学 1、网上交友： 活动一：运用你的经验（教材P54） （1）学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？ （2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。 活动二：探究与分享（教材P55上） （1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？ （2）小组代表交流探究结果。 （3）教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。 （4）小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 活动三：探究与分享（教材P55下） （1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？ （2）小组代表交流探究结果。 （3）教师归纳： ①互联网交往的好处：互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 ②互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2、慎重结交网友 过度：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 活动四：探究与分享（教材P56） （1）学生分组交流、讨论：你会把自己的照片放到网上吗？线上朋友可以变成线下朋友吗？说说你的理由。 （2）学生分组交流、讨论：教材第56页小梅的网络交友事例。回答：小梅的做法你赞同吗？请你为小梅正确利用网络交友提几点建议。 （3）教师归纳：虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们需要一定的自我保护意识。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。 活动五：探究与分享（教材P57上） （1）学生分组交流、讨论：你如何看待那些回帖？你的建议是什么？请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？ （2）教师归纳：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 活动六：探究与分享（教材P57下） （1）学生分组交流、讨论：网络交往与现实交往有什么不同？ （2）教师归纳：网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力与责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 （3）小结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。 （三）课堂总结 网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。 网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。 希望大家都能从网络中获益！ （四）作业布置： 1、复习 2、完成导学案 学情分析 七年级的学生具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，他们抱有新的希望，渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感，带着这种期望心理，带着这种求知欲望。如果这时教师不能在教学中正确引导激发他们的学习兴趣，他们就很可能会产生厌学的心理。因此培养学生培养学生的学习兴趣是搞好七年级教学的首要任务。这就要求我们教学中根据不同的教材内容，采用不同的教学方法，由浅入深，从旧到新的搞好