初中信息技术_运动渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第3课　运动渐变动画教学设计 教学目标 知识目标：了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。 技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。 情感、态度与价值观目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。 教学重难点：运动渐变动画的制作 教学方法：讲练结合、合作探究、任务驱动教学法 教具准备：电子教室、学案 课时分配：1课时 课　　型：新授课 新课学习： 一、课前准备： 按照计算机教室布局给学生分组，尽量做到相邻4－8人一组，做好课前动员，让学生都为小组争光，形成合作机制，争创优胜小组。 在黑板右侧，制作小组评价表，根据各组成员表现，在成员表现栏划对勾，最后根据对号个数选出最终的优胜小组。 组别 成员表现 1 2 3 4 二、导入 欣赏《东北人都活雷锋》动画，思考： 1　这个动画是如何做成的？ 2　动画分哪几种？　 三、关键帧动画 学生读课文，完成学案第三、四部分。老师重点讲解，并给相应小组加分。 解决了基础知识，老师就引导学生分析一个动画，即“飞翔的小鸟”，分几个图层、每层的作用、制作动画的原理与方法等。 在此基础上，培养学生热爱鸟类的良好品质，因素材背景单调，以“让小鸟在蓝天白云中自由飞翔”为切入语，让学生学习把图片导入到库的方法。 学生分析素材中关键帧动画的制作，并完成蓝天白云图片的导入。 教师巡回指导，引导学生敢于动手，不怕困难。并根据组内成员完成情况，选出本轮次优胜小组，小组记分。 利用电子教室，每组选一名成员展示作品，强调“控制－测试影片”，展示蓝天白云下飞翔小鸟的作品效果。 四、运动渐变动画 学生读课本，完成学案四，给回答正确小组加分。 老师演示制作一个简单运动渐变动画，小球的运动，让学生掌握运动渐变动画制作步骤。 然后，制作课本示例　文字“鸟是人类的朋友”位置和大小。注意1文本工具的使用，2元件与图形，3　F6键的作用，4插入关键帧与空白关键帧，5属性面板的使用 五、小组合作制作 参照课本示例：将“鸟是人类的朋友”作运动补间动画。 指导学生合作与探究，结合学案上给出的运动渐变动画制作过程中常见错误，自主纠错，自己解决不了的小组内共同解决。 最后，根据组内成员完成任务情况，选出优胜小组。 展示作品，测试影片，根据效果，评价作品制作过程中的各种问题，有的是开始帧和结束帧不是元件，有的是结束帧插入的是空白关键帧，有的是补间有问题，有的是文字颜色不正确等等。根据展示中出现问题，选出展示环节优胜小组。 常见错误： 1　动画对象不是元件； 2　找不到属性面板，若无属性面板，可在“窗口”菜单中单击“属性”即可。 3　补间是否为“动画” 4　开始帧与结束帧皆须为元件。 六、小结 总结本节课的收获，小组评价。 选出优胜小组，为优胜小组鼓掌。 七、作业 1　收集FLASH动画，并分析动画中何部分为运动补间动画。 2　在“鸟是人类的朋友”中制作鸟飞行的动画。 第3课　运动渐变动画教学设计 教学目标 知识目标：了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。 技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。 情感、态度与价值观目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。 教学重难点：运动渐变动画的制作 教学方法：讲练结合、合作探究、任务驱动教学法 教具准备：电子教室、学案 课时分配：1课时 课　　型：新授课 新课学习： 一、课前准备： 按照计算机教室布局给学生分组，尽量做到相邻4－8人一组，做好课前动员，让学生都为小组争光，形成合作机制，争创优胜小组。 在黑板右侧，制作小组评价表，根据各组成员表现，在成员表现栏划对勾，最后根据对号个数选出最终的优胜小组。 组别 成员表现 1 2 3 4 二、导入 欣赏《东北人都活雷锋》动画，思考： 1　这个动画是如何做成的？ 2　动画分哪几种？　 三、关键帧动画 学生读课文，完成学案第三、四部分。老师重点讲解，并给相应小组加分。 解决了基础知识，老师就引导学生分析一个动画，即“飞翔的小鸟”，分几个图层、每层的作用、制作动画的原理与方法等。 在此基础上，培养学生热爱鸟类的良好品质，因素材背景单调，以“让小鸟在蓝天白云中自由飞翔”为切入语，让学生学习把图片导入到库的方法。 学生分析素材中关键帧动画的制作，并完成蓝天白云图片的导入。 教师巡回指导，引导学生敢于动手，不怕困难。并根据组内成员完成情况，选出本轮次优胜小组，小组记分。 利用电子教室，每组选一名成员展示作品，强调“控制－测试影片”，展示蓝天白云下飞翔小鸟的作品效果。 四、运动渐变动画 学生读课本，完成学案四，给回答正确小组加分。 老师演示制作一个简单运动渐变动画，小球的运动，让学生掌握运动渐变动画制作步骤。 然后，制作课本示例　文字“鸟是人类的朋友”位置和大小。注意1文本工具的