高考数学(文)一轮总复习课件：专题3数列不等式.docxVIP

锁定高考?一轮总复习 ■新课标版数学. 专题三 数列不等式 考情分析 归纳总结 题型分类 考情分析 ?数列是高考的必考内容，它主要包括数列的概念、表示方法、等 差数列、等比数列和数列的前n项和，以及数列的应用，是整个 高中数学的核心内容，在历年高考试题中数列都占有非常重要的 地位.高考中数列重在通性、通法的考查，选择题、填空题、解 答题都有涉及. ?不等式也是高考的必考内容，它主要包括不等式的性质，不等式 的解法、基本不等式和简单的线性规划问题.不等式在整个高中 数学中起数学工具的作用，在历年高考试题中都占有非常重要的 地位.高考中不等式对基础性的考查，一般用选择题、填空题考 查不等式性质、解法及简单应用；在解答题中，多作为解决函数 、导数、数列、解析几何等的工具出现. 归纳总结 常见题型 1.小题: 2.大题： ⑴数列的通项与甌; (2)等细啲通项公式断与求和； ⑶等比数列的通项公式、断与求和； ⑷数列的新概念问题； ⑸不等式的概念与懺； -元二次不等式的解法与t誠立问 题； 平面区域与线性规划问题； ⑹粥等式的蛹 ⑴利用数列的递推公式求通项公 式； (2)等差数列与等比数列的综合； ⑶函数背景下的数列问题； ⑷数列中的应用问题； ⑸含有参数的一元二次不等式的 讨论； ⑹含参不等式的恒成立问题； 不等式的综合应用； 数列与函数、不等式综合. 二、在解题中常用的有关结论（需要熟记） 等差数列的通项特征: an = ai + (n -l)d(nl) = am + (n - m)d(m , neN*，且 nm). 若m + n = p + q(m, n, p, qeN*),则am + an = ap+aq. ak z ak+m ； ak+2m /…(k, mwNJ也成等差数列,公差为md. 等比数列的通项飄: an = aiqn1 =amqn-m. 若 m + n = p + q,则 aman = apaq(m , n , p, qeN*). ⑶ak z ak+m, ak+2m ,???(k z mwNJ也成等比数列，公比为qm. 3? n SSI - n(al + an) n (亍 1) sn n 2 H nai + 2 d. sm - Sh -r? S3F - s2mt^?4HJ^l 旦? S豳 an+1 (3诵曇莹驛2n』=s哼s需貝」I 2亍r S則爭 s-恥 n -1 x=r,rHam°lHI? 肾 n S2=-1 (4)rl「(sn ? Tn 需湎E?ES剖 n Is ? bn - 2n, 1 4.等比数列前n项和及其性质: nai(q = l) z (l)Sn= ai(l-qn) i-q (2禺门2卄S「S如?S2m也成等比数列 s偶 ⑶若等比数列的项数为偶数2n,则二 5?常用的裂项技巧: ] ri 1 ⑴ n(n + k) =ldnn + k 6.基本不等式（一正、二定、三相等）:  三、解题方法规律总结 1.等差数列的五个基本量a】z anz d , n , 知道任意三个元素就可建立 方程组，从而求出另外两个元素，即〃知三求二〃?如果把等差数列通项 公式变形为a“二dn + ai - d ,当clHO时，它表示定义在正整数集上的一次 函数；当d = 0时，它表示定义在正整数集上的常数函数，因此涉及等差 数列的一些问题中常以函数为背景，求解的方法是从函数的角度思考，使 问题得到有效的解决. 2.等比数列的五个基本量可 2.等比数列的五个基本量可;an z q , n Sn ,知道任意三个元素就可建立 方程组，从而求出另外两个元素，即〃知三求二〃?如果把等比数列通项 公式变形为an = (arq-i)qn ,当q时，它表示定义在正整数集上的一个 指数类型的函^y = mqx(xeN*).等比数列的计算量比等差数列大，容易 出现计算失误，这是涉及等比数列问题的一个难点所在，需要我们在计算 时注意计算的准确性z同时利用整体思想解题是减少计算量的一种常用技 巧. 数列的综合应用题要求对数列的概念和性质有深刻的理解-如果所给的 数列已指明是等差（比）数列,或可以通过分析转化为等差（比）数列,则可以 应用等差、等比数列的相关知识解决. 在解决数列知识与其他知识综合应用的问题中，常从”数列是特殊的函数 出发，借助常见函数的性质硏究问题? 含参不等式的求解方法能体现方程思想、分类讨论思想的重要应用,因 此，高考中关于不等式的解答题通常都离不开对参数的讨论?二次不等式 问题仍是考查的焦点,其中会渗透对二次方程根的讨论,有时也需要与函 数图像相结合进行分析和解答. 在形如一元二次不等式的问题中，若二次项系数含有参数,要分二次项系 数是正数、零和负数三种情况进行讨论. 如果一元二次不等式对应的方程的根能够通过因式分解的方法求出