初中音乐_我和你教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

PAGE 1 PAGE 《我和你》教案 【教学内容】 1、了解有关体育盛会题材的音乐与相关知识。 2、学唱歌曲《我和你》。 【教材分析】 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐下册《生命之杯》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 【教学目标】 认知目标：了解有关体育盛会题材的音乐,感知其音乐要素。 能力目标：通过聆听、模唱等演唱实践,学会用平稳、轻柔的声音演唱《我和你》。 情感目标：感受和体验歌曲的音乐风格与特点。 【教学重难点】? 指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境，感受歌曲的风格。 【教具准备】课件、多媒体、电钢。 【教学过程】? 一、组织教学,情境导入 师生问好。由学生感兴趣的奥运会，并欣赏两首历届奥运会歌曲，引出课题《我和你》。 二、学习与感受? 1、播放《我和你》，感受体验其风格，学生思考并回答。 2、简介歌曲创作背景、作者，及演唱者。 3、教师范唱全曲，学生思考回答歌曲可分为几个乐段，几小节换一次气口,体会其抒情性的特点。 4、学生学习4/4拍指挥图式。 5、发声练习。 6、学生随伴奏音乐学唱旋律，并体会中国音乐元素创作特点。 7、让学生有感情的朗读歌词，体会歌曲表达的内涵。 8、学生填歌词演唱。 9、学生再次聆听刘欢演唱的歌曲，体会其歌曲演唱处理方式，并学唱。 三、课堂升华 1、学生加动作表演演唱歌曲。 2、学生随伴奏音乐用英文演唱全曲。 四、拓展赏析 1、为歌曲前八小节创编成三拍子的旋律体会其与四拍子的区别。 2、欣赏常石磊演唱的《我和你》。 五、课堂小结? 通过本课学习，我们可以感受到我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想，那就是世界和谐、和平相处。 《我和你》学情分析 八年级学生经过七年级的学习，会唱一些简单的、经典的艺术歌曲，但他们更关注流行歌曲，对艺术歌曲缺乏主动探究的欲望。但该年级的学生对一切新鲜事物有很强烈的好奇心,所以在音乐课上的互动中表现的很积极,但是音乐最主要的实践内容之一就是歌唱,由于学生的认知水平有限,很多时候只是机械的唱歌,对于演唱过程重的力度,速度,节奏都不能很准确的把握。 要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，比如在本节课的教授过程当中，学生对歌曲中的弱起、附点节奏还有装饰音的地方掌握不好，用歌声还不能表现出歌曲自然圆润、亲切优美的演唱风格。这就需要调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力。运用比较、分析等方法，教师的范唱，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验活动，在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中，使学生得到对歌曲的审美体验和情感升华，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。 在教学过程当中，教师与学生角色的定位是关键。坚持以学生实践活动为主，教师引导为辅进行音乐教学。让学生从课堂中感受到音乐的魅力，并能准确的表达出对于音乐的感觉。 《我和你》效果分析 本课围绕奥运歌曲的音乐特点、演唱风格而展开，教学环节突出了重难点，在层层深入中学生达成了教学目标。 一、谈话导入，让学生对歌曲产生浓厚的兴趣。 教师的讲解，使学生对作者和作品产生了浓厚的兴趣，为学生学好歌曲做了铺垫。 二、教唱环节层次递进，学生由难到易，准确把握了歌曲的演唱风格。 教唱过程中，通过欣赏体验、教师范唱、重难点的处理，学生从唱歌谱、歌词到体会中国音乐元素特点，从歌曲强弱的处理，体会到歌曲的魅力所在。学生的演唱水平逐渐提高，也更能让学生把握作品的音乐特点。 三、拓展部分让学生对歌曲有了进一步的认识。 以创作不同节拍旋律进一步体会歌曲的演唱风格。 四、小结升华 通过本课学习，我们感受到我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，我们拥有同样的希望和梦想，那就是世界和谐、和平相处。 《我和你》教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐下册《生命之杯》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“