初中英语_Do you remember what you were doing 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Step 1: Lead in 利用学生图片导入，What was he/she doing at 10’00 am yesterday?充分调动了学生积极性。播放马丁?路德金和9?11事件的相关视频，介绍相关的时代背景知识。由此导入新课的学习。 Step 2：Fast reading How many events are there in the passage? 指导学生利用图片和标题进行快速阅读。 Step3: Careful reading Para 1:Read Para.1 and answer the questions. 1. What happened to Martin Luther King ? He was _____ on ______,1968. (T or F) ___ Everyone in America remembers who killed Dr. King. Para 2: Read Para.2 and answer the questions. 1. What were Robert Allen and his parents doing when he heard the news? 2. How did they feel ? 3. My parents did not talk after that, and we finished the rest of our dinner in silence. The underlined word “in silence” means ___________. A. 哭泣 B. 沉默 C.冷静 D. 冷漠 Para 3: Read Para.3 and finish the chart on PPT. Para 4 :Read Para.4 and answer the questions. 1. (T or F) ___ Kate Smith was watching a movie when a plan hit the World Trade Center . 2. (T or F) ___ Kate didnt think her friend was telling the truth about the event. 3. I had trouble thinking clearly after that because I was afraid. ( similar sentence) Step 4 : Summary Step 5: Homework 学情分析 知识方面：学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时。 生活经验：学生对马丁·路德金遇害事件和9.11事件不是很了解，有必要补充适当的时代背景。 效果分析 通过本课的学习，学生进一步明确了过去进行时的意义和用法。学会了谈论过去发生的事情。提升理解能力和阅读能力，培养了学生热爱伟大祖国，热爱和平，崇尚民主的情怀。 教材分析 本节课是新目标英语(Go for it) 八年级下册第五单元Section B Reading。学会谈论过去正在发生的事情是本单元的语言目标。如何使用过去进行时及使用when、while引导的时间状语从句是本单元的重点内容。 本节课的重点是进一步加深和巩固本单元的话题内容，讲述一系列发生在过去某一时间的事情；以此来复习过去进行时态。 教学目标 (1) 基本知识：熟练掌握重要的单词和短语，如 realize, completely, in silence, take down, date,tower, truth, at first等。 (2）基本技能：通过进行阅读训练提升理解能力和阅读能力。 (3) 综合能力：通过进行阅读训练，培养学生阅读的基本能力，培养学生崇尚民主，热爱和平的情感。 教学重点及突破 (1) 重点：复习过去进行时的用法，同时培养阅读能力。 (2）难点：能用过去进行时态讲述过去发生的事。 (3) 教学突破：通过复习过去进行时态的目标语言，学会谈论过去正发生的事，同时提升学生的理解能力和阅读能力。通过本课的学习，培养学生崇尚自由民主、热爱和平的意识 评测练习 Fill in the blanks Martin Luther King ___ _____on _______, 1968 in America. 2.Robert Allen ____ _____ _______with his parents. They were completely shocked, and they finishe