初中语文_对联常识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 进入初三，各类针对中考的专题训练日益重要。对联是今年中考中的一大亮点，更是一大热点。而对联本身又很有趣味性，学生很乐于接受。但是对联自身的难度又影响了学生的得分率。针对这些问题，我确定了这节课的最初构想——对联专题训练。要注重平时的积累，注重与经典古诗文的联系，尤其是在名联欣赏中，要求学生联系所学过的古诗文去理解，可以让学生复习以往学过的古诗文中对仗的句子，并学习对联的相关知识。 《对联常识》教学设计 学习目标：1、了解对联有关常识，学会欣赏对联。?2、感悟对联的语言妙趣和民族文化底蕴，学写对联。 教学重点、难点：1、掌握对联常识，如对联的平仄，对仗等基本常识。2、尝试对对联。 课前热身： 诗句填空： 1、两个黄鹂鸣翠柳，（ ）。 2、（ ），吹面不寒杨柳风。 3、海日生残夜，（ ）。 4、（ ），病树前头万木春。 学习过程：一、自主学习（“掀起你的盖头来”——走进对联） （一）、1、组间交互：课下小组内准备的对仗工整的诗句 2、小组内交流自己课下搜集到的对联，说明搜集的渠道，喜爱的理由以及对联的作用。????交流中要注意的问题：????a、耐心、专注地倾听，明确对方说话要点。????b、自信、负责地表达，清楚、连贯、不偏离话题。????c、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。????d、自然、大方与人交谈，注意使用文明交际用语。 （二）、填空： 1、对联由???????和??????组成，要求?字数?????????????????????。2、词性相对是指名词对名词，??????????? ?，???????????? ???，????????????? 。 3、结构相应是指上下两联的 应当一致，如主谓结构对主谓结构，????????????????????????????????????????????? 等。 4、对联讲究平仄相协，起码要求是 ??????????? ????， ???????????????。?平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括???????、???????两种，仄声包括???????、????????两种。5、运用上面提到的有关对联知识，简要分析下面两句是否符合对联的特征。A、拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。B、虽为毫末技艺，却是顶上功夫。6、按照对联的相关知识与要求调整下联的顺序和结构。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。二、对联种类1、对联的种类繁多，一般来说，可以分为行业联、?????????、?????????、???????、?????????、?????????、????????等。2、下面是一组行业对联，请连线，使它与相关行业对应。千秋伟业千秋福???一寸光阴一寸金????????????????????????? ??裁缝店???察及秋毫如照烛???看来老眼不生花????????????????????????????照相馆一剪喜成百家愿???寸尺巧量万客心????????????????????????????理发店但愿世间人长寿???不惜架上药生尘????????????????????????????钟表店体态须眉都活泼???心神毫发不参差????????????????????????????眼镜行虽云毫末技艺???????却是顶上功夫??????????????????????????? ?中药铺?三、探究、合作学习（“牛刀小试显身手”——撰写对联）1、把下列句子中的粗线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。????经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。上联：下联：2、下面是几副对联的上联，请选择其中一联对出下联。?上联： 下联： 1、冬去山明水秀 2、树雄心， 向自我挑战 3、华夏儿女 文武双全建伟业 4、国兴旺家兴旺 国家兴旺? 四、布置作业： 1、继续收集自己喜欢的对联，各小组整理在小卡上，并配上图片，展示。 2、自己创作一副对联。 知识储备： ?对联口诀： 名对名，动对动， 实对实来虚对虚， 内容上下两相望，