初中道德与法治_情绪的管理教学课件设计(文档3).ppt

模板来自于 * 人民教育出版社第二单元第四课 1、知道情绪会相互感染，学会以恰当的方式表达情绪。 2、知道情绪是可以调节的，掌握调节情绪的方法。 3、学会合理的调节自己的情绪，帮助家人、同学改善情绪，做情绪的主人。 我来做你来猜 要求：不可以出现所给的词语。 踢猫效应 小游戏、“踢猫效应”体现了情绪的什么特点？ 给我们什么启示？ 不良情绪 目的地 我的情绪故事 在人生的旅途中，会有明媚的阳光，也会有阴雨，甚至雷电。请同学们敞开心扉，写下自己近期感受最深、印象最深的情绪故事。 （简要描述事情的经过及当时的情绪感受） 我的情绪故事 在人生的旅途中，会有明媚的阳光，也会有阴雨，甚至雷电。请同学们敞开心扉，写下自己近期感受最深、印象最深的情绪故事。 （简要描述事情的经过及当时的情绪感受） 情景一：今天的外语考试，小红得了99分，她高兴极了，大声嚷起来，而同桌小芳先是默默地坐着，然后趴在桌上哭泣……她的试卷上写着“59分”。 情景二：凌晨一点，小球迷小王盼望的足球赛终于开始了。“好球！太棒了！”他兴奋地叫着、跳着……周围的邻居都被吵醒了。 请问：表达自己的情绪应注意什么？ 以恰当的方式： ?学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达； ?表达情绪时要照顾他人的感受； ?不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的权益 改变认 知评价 调节情