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《说真话，抒真情》导学案 教学目标： １、在模仿的基础上学习写记叙文 ２、作文中要说真话诉真情。 ３、做人要做真人，不虚伪造作。 教学时数 ： 1 课时 教学过程： 一、导入新课，创设情境 。 1、多媒体展示以下情景： 情景一 ：我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 ........ ，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。 情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作 文也不一定是好的。 小学的时候， 老师称赞过我写作文写得好， 我就沾沾自喜， 自以为了不起。 可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。 2、师生互动，探究原因。 问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。问题何在？ 大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。 ①分组讨论 ②归纳总结： 大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。 ③对症下药： 写出真实，写出真情，以情动人。 （写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文 二、设计活动，指导写作： １、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 ２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 ３、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。 ４、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 师生互动，归纳总结 三、生活真实借鉴 有人说我的生活太平淡了， 没有什么好写的， 事实刚好相反， 正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。 母亲我心中你最重 安金鹏 1997 年 7 月 28 日，天津一中高三学生安金鹏在阿根廷举行的第三十八届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌。当我们前往天津武清县农村采访这位１９岁的青年时，这位朴素的农村小伙几乎是一字一泪地为我们讲述了他的母亲哺育他成长的故事—— 1994 年 6 月，我被著名的天津一中破格录取，我欣喜若狂地跑回家，可我没想到，当我把喜讯告诉家人时，他们的脸上竟会堆满愁云。 晚上，我听到屋外有争吵声。原来是妈妈想把家里的那只刚怀上驹的毛驴卖掉，好让我上学，爸爸坚决不同意。他们的话让病重的爷爷听见，爷爷一急竟永远地离开了人世。 安葬完爷爷，家里又多了几千元的债。我再不提念书的事了，我把录取通知书叠好塞进枕套里，开始 1 每天帮 下地干活。 了两天，我和父 同 ，小毛 不 了！爸爸 青着 ： “你把毛 了？以后收庄稼、 粮食你去用手推、用肩扛啊？你 毛 的那几百 能供金 念一学期 是两个学期??” 那天， 哭了！她用很凶很凶的声音吼爸爸： “孩子要念 有什么 ？金 考上市一中在咱武清 是独一份呀，咱不能 字把孩子前程耽 了！我就是用手推，用肩扛也要 他念 去??” ????? 那天， 居 告 我，我的母 是用一种原始而悲壮的方式完成收割的。她没有足 的力气把麦子挑到 院去脱粒，也无 雇人使用脱粒机，她是熟一 割一 ，然后用手板 拉回家，晚上再在我家院里 一 塑料布，然后用双手抓一大把麦 在一 大石 上摔打脱粒??３ 地的麦子，靠她一个人割打，她累得站不住了就跪着割，膝盖磨出了血?? 我不等 居 完，便 跑回家，大哭道： “ ，我不念了??” ????? 了不 我 肚子，每个月都要步行１０多里路去批 １０公斤方便面渣 我送到学校。每个月底， 是扛着一个鼓鼓的面袋子，步行１０里路到大沙河 站乘公汽来天津看我。而袋里除了方便面渣， 有 从６里外的安平 一家印刷厂要来的 ——那是 我做演算的草稿 ； 有一大瓶黄豆辣 和咸芥菜 ?? 我是天津一中唯一在食堂 素菜也吃不起的学生，我只能 两个 。可我从来没有自卑 ，我 得我 是一个向苦 、向厄运抗争的英雄，做她的儿子我无上荣光！ 我 天津一中的 候，第一堂英 就把我听懵了！老 流利的口 和同学 熟 的配合 我感到差距太大了，那完全不是我在 村中学里听到的英 。母 来 我送 的 候，我 她 了怕英 跟不上的 ， 知她竟一 笑容地回答我： “ 只知道你是个最能吃苦的孩子， 不 听你 ，因 一吃苦便不 了！” 我 住了 的 。我有点口吃，有人告 我，学好英 ，首先就要 舌 听自己的 。于是我便 一枚石子含在嘴里，然后开始拼命地背英 文。舌 跟石子磨呀磨，有 血水就 着嘴角流淌下来了。 半年 去了，小石子磨 了，我的英 成 期末 入了