学校专业群建设综合项目实施专项方案.docVIP

学校专业群建设项目实施方案 为落实落实《国务院相关加紧发展现代职业教育决定》（6月）、教育部等六部委下发《现代职业教育体系建设计划（-）》等文件精神，加强我校专业建设，完善和优化专业结构，实现优势互补，强强联合，提升我校专业建设水平和办学实力，提升人才培养质量，愈加好服务地方经济和社会发展，特制订本实施方案。 一、建设目标 （一）专业群建设总体目标 围绕省经济社会发展目标，关键建好：小学教育、学前教育、现代服务业、文化产业、计算机和信息技术、机械和自动化技术、光伏材料加工和应用技术、化工和环境工程技术8个专业群。使专业群在教育理念、办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容和课程体系、教学管理、人才培养质量和社会服务能力等方面形成优势和特色，服务区域或行业发展成效愈加显著，含有较高影响力和著名度。 （二）专业群建设具体目标 1. 师资队伍建设目标 建设一支数量合适，结构合理、专兼结合、素质精良“双师型”老师队伍。确保每一个专业群有1-2名优异含有较高理论水平、实践能力和教学设计、教学组织能力高水平专业带头人。在现有老师队伍基础上，经过国家级、省级骨干老师培训、学习及到企业一线实践等方法，在2年时间内使“双师型”老师百分比达成80%。校级示范专业群“双师型”老师百分比达成90%。 努力争取培养1--2名省级专业带头人、10名以上校级骨干老师。 2. 课程建设目标 着力于群内不一样专业或不一样专业方向共享课程建设。提倡理实一体、工学结合课程体系和突出职业技能培养课程内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力培养。坚持和行业企业合作开发课程，依据技术领域和职业岗位（群）任职要求，参考职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力和素质培养课程标准。在专业群建设期间编写1-2门表现专业群特色共享教材。 3. 实训教学条件建设目标 加大实训教学投入力度，改善专业办学条件。将现有校内实训室进行完善和升级，每个群建设1个校内服务性或生产性实训基地。拓展校外实训基地数量，在原有实训基地基础上，再建设最少5个以上高质量校外实训基地，以满足校外生产性实训、工学交替和顶岗实习需要。 4. 专业（群）建设目标 本着资源共享、系统整合和整体推进标准，根据《专业群项目建设任务书》，关键加强专业群关键专业建设，充足发挥关键专业引领和示范作用，辐射带动专业群内其它专业建设和发展。在专业群建设期间，围绕专业群关键专业努力争取申报成功1-2个新专业或方向，完善、优化群内专业。 5. 资源共享建设目标 优化配置和组合多种资源，实现专业群内资源共享。专业群内相关专业要在师资、实习实训基地、课程、教材和教学资源库、实习和就业信息等方面实现资源共享。处理部分专业师资不足、实习实训场地担心、实习就业信息渠道单一等问题。 6. 社会服务能力建设目标 充足利用专业群资源优势，依据社会、企业、农村劳动力转移等需要，主动负担职业资格认证培训和岗位培训任务，发挥专业人才、技术和实训条件等优势，把本专业群建设成为地域、行业培训中心或服务中心。主动开展面向社会实际需要各级服务，使专业群各专业服务作用得到愈加好地表现。 三、建设期限和评定 专业群建设项目标建设期是：12月至12月，总计二年。建设期结束后，学校组织教授，根据《专业建设管理措施》相关要求进行评定验收。 四、专业群体系 -，学校将大力优化专业结构，关键建设能够表现学校办学特色8个专业群，建立特色显著专业群体系。具体以下: 1．小学教育专业群 序号 专业代码 专业（方向）名称 关键专业 建设单位 责任人 1 660213 初等教育专业（普师）三年制 初等教育专业 初教一系 初教二系 体育系 2 初等教育专业（普师）五年制 3 初等教育专业（汉字和书法） 4 初等教育专业（英语） 5 初等教育专业（数学） 6 初等教育专业（数学双语） 7 初等教育专业（语文） 8 初等教育专业（心理健康教育） 9 初等教育专业（体育）三年制 10 初等教育专业（体育）五年制 11 初等教育专业（足球）★ 注：“●”为未招生专业；“★”为新申报专业（方向）（下同） 2. 学前教育专业群 序号 专业代码 专业（方向）名称 关键专业 建设单位 责任人 1 660214 学前教育专业（三年制） 学前教育专业 音乐和学前教育系 2 学前教育专业(母婴保健教育和管理方向)● 3 学前教育专业（音乐）★ 3. 现代服务业专业群 序号 专业代码 专业（方向）名称 关键专业 建设单位 责任人 1 620402 市场开发和营销专业 市场开发和营销专业 商务英语专业 经管系 英语系 2 640101 旅游管理专业 3 620507 用户服务和管理专业 4 660108 商务英语专业 5 660109 旅游英语专业 6 660107 应