初中体育_快乐足球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教材 内容 快乐足球学习脚内侧传球 备课人 教学 目标 认知目标：培养学生对足球运动的热爱，了解脚内侧踢球技术。 技能目标：提高学生的球性，使大部分学生掌握脚内侧踢球的动作要领。 3、情感目标：培养学生自信、勇敢的优良品质和团结互助的精神 重点 难点 重点：踢球技术动作 难点：脚型的固定 结构 时间 教学内容 师生活动 组织要求 二次备课 准备部分 10分钟 一、课堂常规： 1、集合整队，清点人数。 2、师生问好。 3、宣布本节课的内容。 4、安排见习生（图一） 二、绕田径场慢跑2圈（图二） 三、行进间徒手操 1、前后击掌 2、髋外展 3、髋内收 4、后踢腿 5、高抬腿 6、加速跑 一、 1、体委集合，整队，查报人数。 师生问候。 激发学习热情、提出练习要求。 二、 1、教师口哨指挥。 2、学生听哨音，统一进行。 三、 1、教师讲解动作要领与练习方法。 2、学生和老师一起练习，充分活动开相关肌肉，提高兴奋性。 六列横队 ×××××× ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ▲ （图一） 要求：注意力集中，精神饱满。 二、 （图二） 要求：步伐一致，口号响亮 三、体操队形 ×××××× ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ▲ （图三） 要求：积极认真，动作准确、到位，充分活动各关节。 基本部分 32分钟 一、观看挂图、初步形成动作表象 二、脚内侧踢地滚球练习 三、传球接力游戏 一、 1、教师给学生观看挂图，启发学生积极思考 2、学生认真观看、积极思考。 二、 1、教师简单示范讲解，与学生一起总结探讨动作环节和要领 2、学生原地无球模仿练习（图四），重点体会脚型固定 3、学生分组有球练习（对墙踢球），教师巡回指导动作。（图五） 4、集合队伍，教师讲评提出踢固定球（踢墙固定脚型）练习。（图五） 5、学生相距2-4米踢球练习。（图五） 6、学生师范，教师和学生讲评 三、传球接力游戏（形式如图五） 1、教师讲解游戏规则和方法 2、学生积极参与 一、六路纵队，依次进行 ×××××× ×××××× ××××××▲ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ （图四） 要求：重点体会触球部位。 二、 ××× → ××× → ××× → ○○○ → ○○○ → ○○○ → ▲ （图五） 要求： 1、练习认真，练习时相互观察、学习，动作正确，身体协调自然。 2、脚型固定，传球准确，停球放松 要求：1、积极参与，热情高涨 2、动作正确，协同配合 结束部分 3分钟 一、集合整队 二、放松练习（腿部牵拉） 三、讲评 四、宣布下课，师生再见 五、回收器材（图六） 1、教师迅速整理队伍。 2、教师语言提示，师生共同放松。 六列横队 ×××××× ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ▲ （图六） 场地器械 足球场地1块 足球6个 标志盘24个 小栏架6个 挂图1副 课后小结 教学反思 脚内侧传球学情分析 本课教学对象为七年级学生，在这个年龄段的学生比较活泼好动，怕吃苦，但对任何新鲜事物的出现都充满好奇心。足球运动是他们较为喜爱的一项运动，因此对学习足球技术动作比较感兴趣，在教学过程中要让学生把动脚和动脑结合起来，给学生提供任职所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 孩子们爱玩是天性，因此，安排一项游戏的目的是在调动学习积极性的基础上，巩固所学知识。游戏传准接力实际上是踢球技术动作的一项练习，培养学生团结协作的集体主义精神。 脚内侧传球效果分析 新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本案例遵循无球模仿到有球尝试练习，再到踢固定球定脚型再到游戏传准接力，课的设计符合学生的身心和认知规律。制作“表情包”作为学生传球的对象，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将单纯的技术学习变得主题鲜明、形式新颖。本案例教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，通过充分利用场地、器材的变化，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，又激活了学生参与体育活动的热情，提高了教学的效果。练习密度40%，平均心率135次／分。 脚内侧传球教材分析 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以它受到人们普遍的喜爱，尤