学校三年发展规划方案总结.docVIP

回首和追寻 ——X X小学三年发展计划阶段总结 （4月28日） 近三年来，学校在区教育局关心和指导下，本着“和而不一样，各美其美”办学理念，积累了部分办学经验，积蓄了一定办学实力。现快要三年来工作情况总结汇报以下： 一、团体管理——学校发展之基础 1、完善管理制度。学校修订完善了《XX小学重大事项操作规程》《XX小学校务公开公告制度》《教代会制度》等规章制度。实施了老师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会等制度。本着“全公开、真公开、常公开”标准，遵照凡事有程序、凡事有负责、凡事有检验工作准则开展各项工作。依法治校和民主管理确保了三年发展计划预期目标顺利达成。 2、优化管理网络。三年来，学校为实现本身连续 \o 发展 发展和不停提升,主动寻求打破 \o 学校 学校 \o 发展 发展“瓶颈”“ \o 发展 发展点”和“杠杆点”。推行走动式管理，全方面提升了管理品质。初，学校改变了原有中层管理架构，对“一办六部”部分中层管理岗位进行了公开竞聘、择优上岗。在此基础上，学校梳理原有管理架构，完善岗位职责，做到分工到人、责任到人。现在组成了一支 12 名校级领导、18名中层干部、6名年级主任、90名班主任管理网络，形成了“分层管理、部门负责、条块结合”管理模式。 3、抓好管理队伍。严格实施《党政班子人职员作守则》《党风廉政建设责任制》和《干部选拔任用制度》等相关制度和要求，充足发挥党员、干部表率作用。各层面干部严格推行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，立即掌握教学、教研一线第一手资料，和老师共同探索、共同研究、共同提升。每学期实施工作反馈和群众考评制度，促进干部学会反思，自觉接收监督，不停改善工作作风，提升工作质量，构建了讲团结、懂业务、聚人心、善服务优质管理团体。 二、教育科研——学校发展之动力 学校围绕三年发展计划，拓展研究领域，提升研究品质，使教育研究愈加贴近师生、贴近教育教学实践，充足发挥了教科研在深化课堂教学改革，提升课堂教学效益，促进师生发展中先导作用。 1、课堂模式优化教学策略。在认真研讨、深入实践基础上，构建了 “创设情境 自主尝试→质疑问难 合作探究→利用迁移 评析反馈→目标检测 总结反思”为关键步骤“引探”课堂教学模式。模式以生活为基础，以爱好为支点，以自主为关键，以创新为灵魂，逐步建立起情景式教学课型，为学生终生学习打下了厚实基础。此模式被评为“扬州市优异课堂教学模式”，并在市中小学优异教学模式论证会上交流。 2、课题研究提升办学品位。， “十一五”计划专题课题《信息技术和学科教学整合研究》和市级《优质课课堂教学评价研究”》课题顺利结题。同时确定省级计划课题《小学生主动情感培养策略研究》为学校新龙头课题，《优质教育资源共建共享及有效应用研究》取得省教育学会“十二五”教育科研计划课题立项。在此基础上，我校两名老师微型课题研究已获市级立项。 3、校本教研助推课程改革。充足利用校本教研活动更新老师教育思想和观念，改革教学方法，各教研组面向 学生有序地组织了一系列教育教学研究活动。4月，学校承接了扬州市经典诵读经验推广交流会，并被评为“扬州市首批经典诵读示范校”。 校本教研大面积提升了老师业务水平。，老师论文有14篇在国家级杂志上发表，17篇在省级杂志发表。有22人在各级各类课堂教学比赛中获奖，其中市级以上获奖12人次； 15篇论文在国家级比赛中获奖；课堂教学2人获国家级奖项，省级有3人获奖。丰硕教研结果使学校成为了“广陵区优异教研示范校”、“扬州市校本教研示范校”、 “扬州市优异课题研究学校”、“小学英语课程教材教学改革优异集体”、“全国综合实践课题研究优异单位”。 ，教学论文在市级以上获奖有100余篇；论文发表于省级以上刊物有48篇；有18人在各项教学基础功比赛中获奖。学校荣获“扬州市优异教科研样本校”。，学校将分学科分学段开展序列化专题教研活动。3月，张梅老师荣获江苏省“杏坛杯”苏派青年老师课堂教学展评活动（南京赛区）一等奖。 三、道德教育——学校发展之灵魂 ，学校建立了“自尊、自律、自立、自治” \o 德育 德育 \o 管理 管理模式，以“养成教育”为抓手，重视德育实效性、渗透性，强化传统教育和时代精神教育相结合，提升德育内化力度和深度。以学生自我教育为主,经过自我修养、自我评价、自我调控、自我完善,达成全方面发展。 1、以实践活动为关键。小学教育就是要为孩子们幸福人生打好明亮底色。而公民教育在培养未来社会主动有责任感公民方面饰演着关键角色。学校将公民教育实践活动和相关课程进行整合，主动实施“113”管理策略，即明确一个目标系列，形成一套教育实践活动管理制度，营造三方（学校、家庭、小区）相互融合育人气氛。三年来，公民教育实