人教部编版五年级上册语文导学案-5.搭石.pdfVIP

5. 搭 石 课题 搭 石 课型 新授课 教学过程 第一课时 1. 认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、平衡、清波漾漾” 等词语。 学习目标 2. 整体感知课文，理清课文顺序。 3. 有感情地朗读课文。 学习重点 整体感知课文，理清课文顺序。 1. 自学字词，熟读课文。 （学生） 学前准备 2. 制作多媒体课件。 （教师） 3. 搜集作者的资料。 （师生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、情境导 1. 课件出示课文中的 1. 学生自由描述这幅图。 插图，你能用自己的话描 1. 辨字组词。 入。 2. 学生齐读课题，质疑： 述一下这幅图吗？ 搭（ ） （用时：5 预设：什么是搭石？谁在 2. 板书课题：搭石 塔（ ） 搭石？在哪里搭石？…… 分钟） 3. 介绍作者刘章。 1. 出示自读要求： 1. 交流生字新词的学习 2. 填字成词。 （1）熟读课文，标出 情况。 保持（ ）（ ） 二、初读课 自然段序号。 2. 自由练习读课文。 脱（ ）挽（ ） （2 ）自学生字、新词。 3. 汇报自学情况。 山（ ）暴（ ） 文。 2. 检查自学情况。 （1）读准字音：“俗”是 （ ）（ ）漾漾 （用时：15 （1）检查生字，相机 平舌音； “绰”是翘舌音。 协调（ ）（ ） 分钟） 点拨。如：“序”的发音与 （2 ）学生读词卡： （ ）（ ）绰绰 笔画。 第一组：协调有序、清波 3. 读下面的词句，选择恰当 （2 ）指名分段朗读， 漾漾、人影绰绰； 的词语概括课文的主要内容。 并相机出示词卡和句子。 第二组： 招手、示意、相 协调有序、清波漾漾、人影 ①出示第 3 自然段中 背而行、理所当然。 绰绰、招手、示意、相背而行、 描写一行人走搭石的词 （3 ）理解俗语：紧走搭 理所当然、紧走搭石慢过桥 语，指名试读，个别读， 石慢过桥。 ____________________________ 齐读。 4. 分段默读归纳。