人教部编版五年级上册语文教案-5-搭石.pdfVIP

5. 搭石 【知识与技能目标】 1. 认识 7 个生字。会写 11 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗 语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文； 3. 在读文过程中，感受到文中事物的“美”； 4. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生留心观察、用心观察、用 心感受的习惯。 【过程与方法 目标】通过反复读体会课文写得美， 体会文中人物的心灵美。 【情感态度价值观目标】通过学习感受文中人物的心灵美， 使学生从中感受 到熏陶，做一个默默无闻、无私奉献、心中有他人、团结礼让的孩子。 ◆ 教学重难点 【教学重点】让学生从乡亲们摆搭石、 走搭石的一幕幕情景中， 体会其中的 人性美。 【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 ◆ 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，能准确注音，排除字词障碍。 ◆ 教学过程 第一课时 一、创设情景，激情导入： 同学们，在生活中我们见过各式各样的桥， 但你们见过搭石吗？这是一种极 简易的桥，却又有其不凡之处。下面我们一起走进课文《搭石》。 ［板书课题：搭石］ 二、初读课文，扫清障碍： （一）、作者简介 刘章是我国当代著名诗人， 目前已出版 《刘章诗选》、 《刘章乡情诗》、 《刘 章散文选》、 《北山恋》等诗文集 27 部。在 1999 年中国作协《诗刊》社举办的 “新中国成立 50 年来，你最喜爱的 50 位诗人”评选中，郭小川、刘章双双获此 殊荣。 （二）、初步感知 1. 自由阅读课文， 要求：注意读准字音， 读通句子。 画出文中写搭石的句子。 2. 出示词语： 谴责懒惰俗语伏下猛涨平衡平稳 挽裤间隔人影绰绰协调有序山洪暴发清波漾漾 学生自由读、个别学生领读、全班齐读。 3. 多音字（课件出示）。 三、细读课文，整体感知： （一）、同学们，通过预习你明白了什么是搭石吗？ 学生发言，教师总结：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 简单地说，搭石就是什么？ 明确：用石头搭成的桥。 （二）、作者又是如何写搭石的呢？ 1. 学生发言，教师总结，明确：先介绍什么是搭石，后写摆搭石的人，人们 走搭石，最后指出搭石是乡亲们美好情感的纽带。 2. 根据作者如何写搭石试着梳理课文结构。 第一部分（第 1 自然段）：说 明什么是搭石。 第二部分（第 2 自然段）：描写摆搭石的老人。 第三部分（第 3~4 自然段）：写人们走搭石，反映人们心灵的美好。 第四部分（第 5 自然段）：点睛之笔，搭石联结故乡的小路，联结乡亲们美 好的情感。 四、选读课文，深入感悟： 在这美丽的山村， 搭石构成了家乡的一道风景。 让我们睁大眼睛发现美， 一 起来欣赏美， 感受美。 下面请同学们静静地默读课文 2~4 自然段，用波浪线画出 使我们感受到美的句子。 再想一想那是幅怎样的美丽画面。 并说一说你的发现和 感受。 1. 了解了什么是搭石后，说一说搭石给你留下怎样的印象？（用课文第 2 自然段的一句来回答） 明确：搭石，构成了家乡的一道风景。 2. 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 （1）“挽”是