人教部编版五年级上册语文教案-《将相和》(20210110155634).pdfVIP

《将相和》教学设计 【教学目标】 1．学会本课生字新词。正确读写“召 集、商议、同心协力”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的 爱国思想和他们各自的美好品质。 【教学重点、难点】感受蔺相如和廉颇的爱国思想，了解他们鲜明的人物形象。 【教学准备】课件、学生课前搜集资料 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 同学们，这节课我们一起来学习一个历史故事，故事发生在 2000 多年前的战国 时期。之后 100 多年，西汉司马迁在他的著作《史记》中记载了这个故事，（板书： 《史记》）我们要学习的这篇课文就是根据它里面的一个故事改编而来的。 同学们，学习课文之前我先给大家介绍一本书，这本书的名字叫做 ?史记?，作 者是司马迁。这本书是司马迁耗费十四年的时间著作而成，共有一百三十篇，记录 了三千年左右的历史，书中约有五十二万六千五百字。 我们先来了解一下这个故事发生的背景。最终秦国没有占到便宜那是因为赵国 的将和相发挥了重要的作用。我们来看看题目，将指的是谁？相指的又是谁？（板 书：蔺相如 廉颇 ）和是什么意思。 二、加小标题，梳理主要内容 1. 课文围绕将相和讲了三个故事，快速读课文，找出每个小故事中小结性的句 子，用横线画下来并试着找出关键词概括小标题（学生交流） （1）这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 用小标题概括——完璧归赵，看老师把这个词语写到黑板上，（板书：完璧归 赵）“璧”其实就是一种玉器，所以是——玉字底。在这个故事里的这块璧可不是 一块普通的璧，它是无价之宝——和氏璧。 理解完的意思：出示字典中的义项 弄懂了词语中关键字的意思，也就懂得了这个词语的意思。 （2 ）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 渑池是一个地名。在这段课文中还有这几个词语比较难读，谁来试试——鼓瑟 侮辱 拒绝 击缶； （指名读 正音 齐读 ）第二个故事用小标题概括——渑池之会 （板 书：渑池之会） （3 ）蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了 好朋友，同心协力保卫赵国。 用小标题概括——负荆请罪。理解“负”（背着）（板书：负荆请罪，）指导 书写“荆”， 注意“荆”左右结构，左边的部分写短一些，收一些，右边的“刂” 可以向下伸展一些。 （4 ）这三个小故事合起来就是“将相和”。请大家把这 3 个小标题端端正正地 写在书上。 ( 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 ) 3. 现在你能概括说出课文的主要内容了吗？ 请学生说 三、抓重点词句，感受蔺相如的形象 过渡：课文中有这样一句话：“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到 我头上去了”。蔺相如果真是靠着一张嘴位居上卿的吗？ 1. 速读“完璧归赵”、“渑池之会”两个故事，画出描写蔺相如的词句。想一 想蔺相如是个怎样的人？ 思考：蔺相如是一个（）的人。 2. 师生交流，感受人物形象 预设（一）生：他是一个勇敢机智的人。 正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。 有人是哪个人呢？补充资料：蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪（ miao）贤舍 人。 小结：可以说，此时的蔺相如既普通，又不普通。说普通，是因为他只是宦官 家里养着的一个普通门客；说他不普通，是因为虽然只是门客，但是却以“勇敢机 智”闻名了。 预设（二）生：他是一个善于思考的人，胸中有谋略。 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五 座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时 候秦国理屈，就没有动兵的理由。” （1）