人教部编版二年级上册语文第五单元教案四-12-坐井观天.pdfVIP

第五单元 课文 12. 坐井观天 知识与技能：认识 10 个生字，会写 8 个字。能分角色朗读课文，有感情地 朗读对话。 过程与方法：边读边发挥想象，理解寓意。 情感态度与价值观：引导学生学会全面看问题的思考方法。 重点：学习生字，掌握“坐井观天”的含义，分角色朗读课文。 难点：理解青蛙与小鸟的几次对话的寓意。 多媒体课件 生字卡片 一课时 一、激趣导入，质疑揭题。 [ 课件出示： 井] 引导学生认识井， 说出“井沿”的位置和井底的位置， 相机 引导学习生字“沿”。 很久很久以前，在这儿发生了一个有趣的故事。想知道是什么故事吗？ 1．板书课题：坐井观天，生齐读课题。 2 ．读了课题，你想知道什么？ 生畅所欲言。 ( ①课文讲的是哪些动物之间的故事？②是一个关于什么问题 的故事？③故事的结果是什么？ ) 3．既然大家想知道这么多问题，请大家来读读这个故事吧。 二、识字读文，初知大意。 1．生自由读文，要求学生注意读准生字的字音，读熟课文。 2 ．生边读边想刚才想弄懂的问题。 ( 课文讲的是哪些动物之间的故事？故事 中它们分别在哪里，争论什么问题。……) 3．检查自学情况。 (1) 填空。“坐井观天”讲述的是 ________和________之间的故事， __________坐在________，________落在________。 你是从哪儿弄清这个问题的？ 指生读第一自然段，师正音、生评议。 板书：青蛙 小鸟 (2) 你读懂了青蛙和小鸟之间发生了什么问题吗？你又是从哪儿读懂的？ 指生回答，师相机板书：天大 天小 根据学生的回答，课件出示二～七自然段，抽生分段读，师生共同正音。 相机出示生字卡片，学习生字“答、渴、喝、话、弄、错”等 9 个生字。 引导多种形式巩固生字。 ( 个读、合作读认、开火车读、齐读 ) 三、细读课文，理解寓意。 1．生再读课文，师提出问题：文中青蛙和小鸟进行了几次对 话？ 2 ．生边读边画出它们的几次对话。和 同桌按对话次数朗读课文。 3．生自主读文，读懂第一次对话。 ( 第二、三自然段 ) 它们是如何争论起来的呢？让我们来看看它们第一次对话吧。 [ 课件出示 ] (1) 青蛙向小鸟提出了什么问题？应该读出什么样的语气？ (2) 小鸟是怎么 回答青蛙的？ (3 ) “一百多里”在这里说明了什么？ ( 一百多里是 一段很长的路程，在这 里说明小鸟飞了很远， 天很大 ) 你能用朗读告诉大家小鸟飞了很远吗？ (4) 生分角 色朗读第二、三自然段。 4 ．引导读懂第二次对话。 ( 第四、五自然段 ) 接下来发生什么情况了呢？ [ 课件出示 ] 谁愿意读读这两个自然段？ 指名朗读第四、五自然段，师生共同正音。 (1) “说大话”是什么意思？ (2) 青蛙为什么说小鸟“说大话”？生答师板书：井口那么大 (3) 小鸟是怎么回答青蛙的？生读师板书：无边无际 (4) “无边无际”是什么意思？用来形容什么？ ( 课件出示：沙漠、大海、森林 ) 让