人教部编版二年级上册语文第八单元教案一-22.狐狸分奶酪.pdfVIP

22. 狐狸分奶酪 知识与技能：认识 12 个生字，会写 8 个生字。正确流利地朗读课文， 分角 色读好对话。 过程与方法：运用猜字法学习生字并组词； 借助图画和朗读， 弄清课文内容， 感受狐狸形象。 情感态度与价值观：通过学习课文，教会学生要学会谦让，提防坏人。 重点：识 字学词，写字读文、弄清课文内容感受狐狸形象。 难点：理解狐狸关于“公平”的说法意思，明白狐狸之所以能把奶酪吃个精 光的原因。 多媒体课件 一课时 一、导入谈话，激发兴趣。 1．同学们，在《狐假虎威》中狐狸给我们留下了深刻的印象，你还读过 哪 些关于狐狸的故事？ 2 ．指生说， 师相机出示课题 《狐狸分奶酪》并板书。引导教学生字 “酪”。 3．今天我们就走进这个故事去看看这是一只什么样的狐狸。生齐读课题。 二、读文识字，整体感知。 1．生自由 读文，课件出示自读提示： (1) 借助拼音读准生字，正确读熟课文。 (2) 想想课文讲了一件什么事？ 2 ．检查识字情况： (1) 课件出示课后要认的 12 个生字，指生读，他生正音。 (2) 生自由认读——赛读——开火车认读。 (3) 组词游戏：出示“始、帮、便、整”请生接力组词。相机出示课后第三 题，生读读记记。 3．指生读课文，师正音，生评议——小组内开展读文比赛——齐读课文。 4 ．指名说课文大意，师引导说通顺。 5．你知道狐狸是怎么分奶酪的吗？你认为这是一只怎样的狐狸？ 6 ．学生谈狐狸分奶酪的 经过及对狐狸的印象。 三、细读品悟，感受狐狸的狡猾。 1．生再读课文，一边读一边想：你从文中的什么地方看出狐狸很狡猾的？ 2 ．集体交流。 3．相机出示这些句子，生读句子谈体会。 (1) 抓住狐狸语言，感受狐狸的假情假意——“小家伙们，你们吵什么呀” “这事好办，我来帮你们分吧” “你们别急，看我的”，听似话语亲切热情，却 是为了麻痹小熊们，哄骗他们上当。 (2) 抓住狐狸动作，感受狐狸的别有用心——“跑了过来”“笑了笑”“仔 细瞧了瞧”“这半块上咬了一口”“那半块上咬了一口”“轮流地咬着”看似动 作一本正经，却是奔着这块奶酪而来。 (3) 抓住最后的狐狸语言和动作，感受狐狸的阴险狡诈——“我分得可公平 啦”“笑着说”“谁也没少吃一口，谁也没多吃一口” ，明明已经被揭穿了阴谋， 露出了狐狸尾巴，还说得冠冕堂 皇。 4 ．指导生朗读句子：看来这真是一只狡猾的狐狸呀！ 他的一言一语，一举 一动都隐藏着大大地阴谋。让我们一起再品读这些句段。感受狐狸的狡猾吧！ 5．指生读句子，他生评议——生在小组内赛读——自由展示读——齐读。 四、再读 课文，感受小熊们的自私。 1．生在文中找出描写小熊的句段画下来，边读边想：你读懂了什么？ 2 ．生答后，引导学生抓住小熊们的动作语言感受小熊们的自私。 五、总结全文，拓展延伸。 1．分角色朗读课文。 2 ．小组讨论：同学们现在已经明白了狐狸的阴谋为什么会得逞，如果你是 小熊，你会怎么做？ ( 小组派一生做代表说说做法 ) 3．师总结：狐狸本来就狡猾，小熊又互不谦让，于是给了狐狸钻空子的机 会，香喷喷的一块奶酪就这样落入了狐狸口中。 生活中我们可不要犯了小熊这样 的错，以免坏人抓住机会做坏事！ 4 ．推荐学生课外读童话故事《狐狸和乌鸦》。 六、生字书写指导。 1．课件出示文中要求会写的 8 个生字。 2 ．生读准字音观察字形，说说哪个字最难写？ 3．师指 导书写“奶、第”。“奶