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22. 狐狸分奶酪
教学目标
1. 认识生字 , 正确理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容 , 明白狐狸是如何分奶酪的 , 体会狐狸的狡猾。
教学重点:认识生字、词 , 有感情地朗读课文。
教学难点:通过狐狸分奶酪体会狐狸的狡猾。
教学准备:多媒体教学课件
课时安排:两课时
教学过程
第一课时
一、创设情境 , 导入新课
1.( 课件展示狐狸图片 ) 自从狐假虎威后 , 狐狸在森林里可威风了 , 有一天他
在森林里悠闲地散步 , 遇到了两只小熊 , 他们之间会发生什么有趣故事呢 ?让我们
一起去看看吧。
2. 板书课题 , 领读课题。强调“奶酪”的读音。 ( 奶酪图片 )
二、初读课文 , 整体感知
1. 借助拼音自由朗读课文 , 要求 :
(1) 读准字音 , 读通句子。画出文中的生字、词。
(2) 边读边思考 : 狐狸是如何分奶酪的 ?结果如何 ?
2. 学习生字、词。
(1) 出示生字 , 这些生字是我们读书的拦路虎 , 要想正确、流利、有感情地朗
读课文 , 就要先把它们清除。
①合作识字。同学之间相互读生字 , 不熟悉的字相互交流 , 多读几遍。
②检查 : 你觉得哪个字难读 ?会读了吗 ?( 指名读 )
捡 酪 俩 始 拌 帮 匀 嚷 瞧
便 剩 整
③去掉拼音读一读 , 同桌互相读一读 , 听一听。“开火车”读。
(2) 出示词语。
捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 仔细
瞧一瞧 剩下 整块 公平 吃光
词语会不会读 ? 自由练读 , 抢读词语。
小结 : 只一会儿功夫 , 就把字音读得那么准 , 同学们真棒 ! 自己夸夸自己吧 !
3. 读通课文。
(1) 同桌互相检查读课文。 没有读通的句子再读几遍 , 然后听听同桌是怎样读
的。
(2) 指名逐段朗读课文 , 教师点评、指导、正音。
小结 : 大家真不简单 , 这么长的句子都读通顺了 , 太棒了 !
4. 狐狸是如何分奶酪的 ?
5. 你觉得这是一只什么样的狐狸 ?
三、学生观察生字 , 相互交流记住生字的办法
学习生字的方法 : 借助拼音读一读 , 看清字形记一记 , 记住笔顺写一写。
四、指导写字
1. 范写 , 学生书空练习。
2. 学生练习书写 , 教师巡视指导 , 提醒学生注意书写笔顺。
五、达标检测
1. 黄金搭档。 ( 连线 )
捡到 观察
不停 咬着
仔细 东西
2. 读一读 , 记一记。
开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手
方便 便利 便于 整个 整数 完整
第二课时
这节课我们继续去看看狡猾的狐狸是如何分奶酪的。
一、捡奶酪
1. 读第 1 自然段, 找一找 : 这个奶酪是怎么来的 ?( 熊哥哥和熊弟弟捡来的 )
2. 这哥俩多么幸运啊 ! 他俩的心情是怎样的呢
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