人教部编版二年级上册语文第八单元教案三-24.风娃娃.pdfVIP

24. 《风娃娃》 教学目标： 1．认识本课的 12 个生字，会写“吸、极”两个字。 2 ．正确、流 利、有感情地朗读课文，理解“断断续续、纤夫“等词语的意 思。 教学重难点： 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 过程设计： （一课时完成） （一）激趣设疑入课 （出示风娃娃图）今天老师给大家带来了一位新朋友，它是 ______？ 生： （全班齐说）风娃娃！ 来，咱们一起写他的名字。 “风”的第二笔是横斜钩，里面是撇、点。 “娃” 的右边是两个土组成的。 （师生共同板书课题） 一起叫他的名字。 生： （齐读课题）风娃娃！ 大家可真热情 （二）展学评导定教 你们一定想了解风娃娃的故事， 下面就请同学们认真听老师讲故事， 一边听 一边想：风娃娃都做了哪些事？（师配乐讲故事 生： （边听老师讲故事，边看多媒体课件） 你们听得真认真呀！谁来说说风娃娃都做了哪些事 生 1：风娃娃使劲吹风车，风车一下子转得飞快！ 生 2：风娃娃帮纤夫们吹帆船，让船在水面上飞快地行驶 生 3：风娃娃把小朋友们的风筝吹得无影无踪。 生 4：他还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树 （三）读解感悟明意 这么有趣的故事你 们一定很想读吧！下面就请你们用自己喜欢的方式读课 文，标出自然段序号，如果遇到不认识的字，就借助书下拼音来帮忙 生： （用自己喜欢的方式读课文） 刚才你们认真读书的样子可真可爱！ 课文一共有多少个自然段？用手势出示 生： （用手势出示 8 个） 这篇课文一共有 8 个自然段。让我们一起看看生字吧！ （出 示带拼音的生字） 谁想当小老师，带着大家读第一行字？ 生： （拼读：踪、责） 声音真洪亮！谁来读第二行 生： （拼读：抽、驶、示、筝、伤） 你是一位很有自信的小老师！ 在读音上你们有什么发现？ （第一、二行拼音 声母变红） 生 1：我发现第一行的两个字都是平舌音。 生 2：我发现第二行的字都是翘舌音。 你们都有一双会发现 的眼睛！最后一行，你读吧！ 生： （拼读：吸、极、续、夫、汗） 在这一行中，有两个字长得很像，能找出来吗 生：我找出来了， “吸”和“极”长得像。 师；你的眼睛真亮！仔细观察，这两个字哪相同？哪不同 生：这两个字部首不同，右边都是“及”字 这两个字右边都是“及” ，它们有区别吗？ 生：极字的右边比吸字的右边窄 先看老师写“吸”字。 （边说边范写）吸气要用嘴，先写口字旁。口的最后 一笔横要写在横中线上。右边的“及”怎么写才好看？请大家仔细看：压线起笔 撇要长，横折折撇紧跟上，捺的起笔在中央，这样占格才漂亮。 生： （仔细看老师写“吸”字） 再来看“极”字。木字做偏旁，横短竖要长。右边及变窄，撇捺写舒展。 生： （仔细看老师写“极”字） 请同学们在课文纸上把这两个字各写一个。注意写字的姿势。 生： （在课文纸上写） 写完的同学同桌互相评一评。 如果你认为他写得好， 就竖起你的大拇指表扬 他！ 生： （互相评价） 大家的字写得真漂亮， 词语会读吗？看谁读得又对又快。 转是多音字， 在这 里读四声，大家跟我读：转动 生： （抢读词语） （四）细读析路品语 1．指导学习第二自然段 词语读得棒极了！风娃娃真高兴，他带我们来到了田野。谁愿意给 大家读 读课文的第二自然段？其他同学请你们一边听，