人教部编版二年级上册语文第八单元教案-23.纸船和风筝.pdfVIP

23. 《纸船和风筝》教案 教学目标 1、认识 8 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 重点难 点 重点：认识“坏、扎”等 8 个生字；会写“坏、松”等 8 个生字，正确、流 利、有感情地朗读课文。 难点：体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学准备 1、教师准备：字词卡片，纸船和风筝贴片，小熊和松鼠贴片，课件。 2、学生准备：动手做一件小礼物，写上祝福的话，送给你的朋友。 教学过程 一、导入。 同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗 ?它们一个在水里，一个在天上，却引 发了一段感人的故事。今天就让我们一起来学习第 20 课《纸船和风筝》 。（板书 课题） 来，我们一起来读读课题吧。 二、初步感知，预习生字。 这篇课文主要讲述谁和谁之间的故事？（学生回答：小熊和松鼠） 今天老师把这对好朋友请来了，快来认 识一下他们吧！ （课件出示小熊和松 鼠在一起的图片） 同学们，生字朋友已经迫不及待地要跟大家见面了，你们做好准备了吗 ? 老师今天给这些生字找了朋友，看你们认不认识？ 三、导读感悟 第 1— 6 自然段。 1、同学们，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的 家吗？（学生回答：小熊和小松鼠）师：好，同学们真聪明，现在就让我们一起 走进第一自然段，看看它们各自的家应该建在哪里呢。 （幻灯片展示） 2、过渡：同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊却住在山脚下，虽然离 得很远，可它们确实是最好的朋友！不信，你读读第 2— 6 自然段，看看它们是 怎么成为好朋友的？（可以齐读、默读、快速浏览等方式学习 2—6 自然段） 3、提问：是什么使小熊和松鼠成为好朋友的？（概括） 4 、导读第三自然段： 瞧，（课件演示）松鼠亲手折的纸船，顺着清清的小溪，飘呀飘，飘到了小 熊家门口，小熊拿起纸船一看，———生：乐坏了！你能读好 这一段吗？（指 读） 提问：小熊为什么那么高兴呀 ? 5、过渡：是呀，从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船，里面还有一份祝 福，小熊能不乐坏了吗？ 同学们，如果你们是小熊，在这开心、快乐、兴奋、激动之后，你不想做点 什么吗？（一张贺卡，一只风筝） 爱是相互的，小熊为松鼠扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠 家门口。 6、第 5 段：不光小熊乐坏了，小松鼠呢？（图）是的，它收到了小熊送的 风筝，也乐坏了。这次，谁相信自己比刚才读的还好？（指读） 四、导读第 7— 11 自然段。 1、是啊，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这 幸福和快乐 之中的时候，这快乐却没有了。 （师范读）（一种惋惜、难过的语气） 2、分析“飘荡的风筝”和“漂流的纸船”这两个词。 问：同学们，你们觉得“飘荡”和“漂流”可以互换 位置吗？为什么？ 问：谁能读的更美一些呢？ 老师听了，好像真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。 过渡：这么美的东西都看不见了，谁还想把你的感受读一读？ 3、同学们，你们都是感情丰富的孩子， 下面就让我们来读第 8— 11 自然段， 看一下你们有没有什么感受？他们吵架了为什么还要折纸船和放风