学校德育课程一体化工作实施专项方案.docVIP

学校德育课程一体化工作实施方案 加强中小学德育课程一体化建设，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”德育课程实施新格局，是全方面深化基础教育综合改革关键内容，是推进教育内涵发展关键举措，是基础教育关键工作任务。依据省市区等上级教育部门相关“德育课程一体化工作”指导精神，结合我校教育工作实际，制订本方案。 一、工作目标 围绕“立德树人”根本任务，大力培育和践行社会主义关键价值观，构建符合我校教育实际、含有本校特色中小学校德育工作新格局；将“立德树人”目标融入各学科教学中，贯穿于学校教育教学全过程，实现德育和智育、体育、美育有机融合，形成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人工作新机制；整合学校、家庭、社会教育资源，形成完整德育工作新体系；着力提升学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生高尚道德情操和公民素养，培育德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人。 二、工作任务 （一）着力构建德育工作新格局 树立“以人为本”教育理念，实现“知识传授”和“立德树人”有机统一，全方面构建学校德育工作新机制。围绕“立德树人”根本任务，规范办学行为和老师教育教学行为，围绕德育课程一体化工作制订管理措施，开展对老师管理和考评，构建全方面系统科学教育评价体系。切实发挥教科研引领作用，建设好含有学校特色德育课程一体化实施体系。创新工作方法，拓展丰富教育内容，围绕德育课程一体化建设制订老师考评、学生评价工作制度和评价体系，将德育工作覆盖到教育教学全部步骤。 （二）主动打造“四位一体”德育课程体系 1.深化德育课程教育教学改革。充足发挥德育课程在“立德树人”中统领作用，主动拓展德育课程内涵，因地制宜，整合德育课程资源，促进国家、地方和校本德育课程有机统一。开发德育校本课程，建立学段衔接、内容丰富、系统完善德育课程体系。主动拓宽德育课程实施路径，创新教学方法方法，增强德育实效。制订德育课程具体落实落实意见。主动参与上级德育课程优异案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。 2.充足发掘学科课程德育价值。落实学科德育课程目标，丰富学科德育内容，主动挖掘学科德育内涵，真正实现德育和智育、体育、美育有机融合。制订学科德育参透计划。主动参与学科德育优异案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。 3.提升传统文化课程实施水平。开齐开足开好传统文化课程。要在学科教学中加强优异传统文化教育。利用当地资源，上好传统文化校本课程。制订传统文化课程具体落实落实意见。主动组织开展创建书香校园、经典诵读、传统节日专题文化系列教育等活动。 4.突出实践活动德育功效。不停加强学校实践活动中德育阵地建设，长久化开展“社会大课堂”活动，主动构建校内外结合、多学科整合、多领域融合实践活动课程体系。探索课堂教学和社会实践相互融通、相互补充有效教学方法，构建学校、社会和家庭一体实践教育机制。研究和提升多彩实践教育和公民教育两大“立德树人”品牌教学研究结果。探索实践活动课程评价措施和实践教育质量评价标准，构建以生为本、体验关键、知行合一实践德育新机制。 （三）全方面提升教职员育德能力和课程实施水平 重视培养教职员师德素养和育德能力，全方面提升育人水平。要对相关人员进行培训，要引导老师认真研究和解读《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，让老师切实把握指导纲要指导思想和具体要求。老师要认真落实落实省德育课程一体化实施指导纲要，主动改革和创新教育教学方法方法，增强教育教学吸引力和感染力，在课程教学中充足把握育人契机，提升课程育德质量。教育教学辅助等学校管理人员要坚持言传身教，做好行为示范和表率。 三、实施步骤 （一）开启阶段（?年3月—?年4?月） 1.召开全校开启工作会议。明确分管领导、各老师任务分工和工作职责。 2.制订工作方案。制订德育课程一体化工作考评措施，从德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程四个方面制订具体落实落实意见。 3.主动参与培训。组织骨干老师参与上级组织德育课程一体化工作相关培训，并把培训精神传输给各老师。 （二）落实推进阶段（?年5?月—?年7?月） 1.全体老师全方面落实德育课程一体化要求，展开教学研究。 2.加强专题研讨。加强德育实施专题教研指导和调研，针对存在问题加以研究处理；开展专题研讨活动，总结、提炼有效经验和成功做法。 3.培养优异经典。打造、推出德育课程一体化工作骨干老师。 4.打造校级优异课例，开展交流、研讨活动。 5.指导老师进行相关小课题研究，经过深入研究，提炼成功经验，形成阶段性结果。 （三）总结阶段（?年8?月—?年12?月） 1.全方面总结工作情况，进行深入分析，整理经典经验和案例。 2.召开阶段性总结会议。 （四）提升阶段（?年1?月开始） 1.依据上级工作推进，修订我校德育课程落实落实措施、课程评价标准和