幼儿园主题《春天来了》主题计划表.docVIP

《春天来了》主题计划表 班级：中四班 教师：张婷 张晨怡 主 题 说 明 春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。 在这个主题中，我们将引导幼儿寻找《春天在哪里》；知道《春雨沙沙》给大自然带来的神奇变化；观察了解《春天的小动物》的一些常识。我们将尽可能地带幼儿到大自然中去，让大自然成为主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，有意识地让孩子去发现一些植物和动物的变化。 本主题实施周期：第7周---第11周 主 题 目 标 1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。 主 要 活 动 内 容 语言：迎春花、春天来了、响亮的大鼓、开满玫瑰花的院子、三只蝴蝶 音乐：春雨沙沙沙、两只小鸟、小树苗、蒲公英、小蜜蜂 美术：美丽的风筝、蝴蝶真美丽、春天的树林、春天的花园、小蝌蚪找妈妈 科学：妈妈的语音留言信箱、小蝴蝶与坏巫婆、彩带飞舞、亮眼睛找一找 综合：找春天、小鸟造房子、树叶小耳朵、泥土和种子、会变化的小蝌蚪 个别化学习： 春天的花园、春天的故事、春天的旋律、春天的游戏、春天的魔牌、花朵排排队 环 境 创 设 大环境 1、创设《春天来了》的主题墙，张贴关于春天的问题，使幼儿了解春天的变化。 2、将幼儿绘画和制作的风筝、蝴蝶、燕子、小鸟、花朵等装饰在主题墙上。 3、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。 资料支持 在植物角内种植植物、豆类发芽、饲养小蝌蚪、螺丝，引导幼儿观察了解动植物的特征和生长过程。 2、在区域中提供操作图，作为幼儿制作活动提示，展示制作的作品。 3、幼儿操作材料包、个别化材料等。 家 园 共 育 1、家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。 2、请家长带孩子接触大自然，引导孩子观察花草树木和小动物，丰富孩子的生活体验和情感经验。 3、和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 4、让孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。 5、鼓励家长与孩子在家中一起动手种植一盆花或饲养小蝌蚪，观看它们的生长变化，并记录、表述。 6、开展亲子活动，在家长的带领下让幼儿进一步了解春天的季节特征，感受春天的变化。 7、做好春季传染病的宣传、预防工作，让家长和幼儿了解一些简单的保健知识。 主 题 反 思 在围绕我班主题“春天来了”的实施过程中，侧重于孩子们的感受和体验，把幼儿的表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。带幼儿到户外去游戏，体验春天游戏的快乐。愿意用唱歌、游戏、手工对形式表达对春天的喜爱，让孩子们互相交流。 孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式表现出春天里的花草、蜜蜂、蝴蝶、毛毛虫、蚂蚁等。孩子们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天，把我们主题墙面布置是那样的漂亮，让春的气息充满在我们身边的每一个空间。