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人教版小学数学六年级上学期教案
课 题 用百分数解决问题（一）
教学目标
1. 学会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类百分数问题。
2. 体会百分数与日常生活的密切联系。
3. 体会知识间的相互联系，培养提出问题的意识和解决问题的能力。
重点难点： 会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类百分数问题。
一、设疑自探（ 10 分钟）
（一）创设情境，导入新课
复习： 1. 一个数是另一个数的百分之几的问题用什么方法解决？
2. 解答这类应用题的关键是什么？
3. 猜想求一个数比另一个数多（或少）百分之几这类百分数问题的解法。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设： 1. 怎么求一个数比另一个数多百分之几？
2. 怎么求一个数比另一个数少百分之几？ ）
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提
出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 5 分钟）
自探提示：
一个乡去年原计划造林 12 公顷，实际造林 14 公顷。
1. 实际造林是原计划造林的百分之几？
2. 原计划造林是实际造林的百分之几？
3. 实际造林比原计划造林多百分之几？
4. 原计划造林比实际造林少百分之几？
二、解疑合探（ 15 分钟）
（一）. 小组合探。
1. 小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2. 教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3 4
展示 第五组 第六组 第七组 第八组
评价 第四组 第三组 第二组 第一组
（二）. 全班合探。
1. 学生展示与评价；
2. 教师点拨或精讲。
求一个数比另一个数多（或少）百分之几？
实际上就是求两个数的差量是另一个数（即单位“ 1”的量）的百分之几。
解题方法：用甲表示一个数，乙表示另一个数。
（1 — — 1。
（2 —乙）÷甲， 1 —乙÷甲。
解题关键：找准单位“ 1”，用单位“ 1”的量作除数。
三、质疑再探 ： （3 分钟）
1. 现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有
那些没有解决？
2. 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出
来, 大家一起来解决 .
四、运用拓展（ 17 分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下
大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
填一填：
①80 千克比 50 千克多（ ）千克，多（ ）%。
②50 千克比 80 千克少（ ）千克，少（ ）%。
③50 千克是 80 千克的（ ）%。
④80 千克是 50 千克的（ ）%。
2. 小明划船从家去对岸，逆水用了 10 分钟，返回时用了 8 分钟，回来时的速度提高了
百分之几？
3.
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