教师教案评分表（ word 版）.docVIP

教师教案评比评分表 评价 项目 评估内容 明确（目标清楚明白、具体，便于师生操作 ） 权重 分 得分 数 教学 2. 恰当（体现理实一体化教学的鲜明特色 ） 10 目标 全面（体现知识、技能、情感、职业道德等方面 ） 教学方法选择恰当（理论教学和实训指导结合教学资源特点，教 教学 方 学方法多样，一法为主，多法配合，优化组合； ） 10 法 5. 运用教学手段得当（根据实际需要，教具、学具、实训设施、设 备选择得 当） 6. 教学环节设计完整合理（有层次，结构合理，教学方法运用新颖 独特，理教学 实教学过渡自然） 35 程序 7. 教学环节中小步骤设计具体 （根据实际需要有些教学环节中有小 步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理 ）。 突出重点（体现在目标制订和教学过程设计之中 ） 突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，以简驾繁等方面 ） 教材 10.抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，知识点 和技能 15 处理 点有机结合） 教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性。 精讲巧练（体现以思维、技能训练为核心，落实“双基” ） 教为学服务（体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，实训指导 策略，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程 ） 师生 14.学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师 指导有 10 活动 方） 体现理实一体化教学思想的六种意识 （目标意识、主体意识、技 能意识、情感意识、创新意识、效率意识 ） 紧扣教学内容，突出重点，主次分明，有启发性。 板书 设 17. 言简意赅，文图并用，有美感。 5 计 18. 设计巧妙，有艺术性。 书写 要 19. 详略得当，工整清晰 10 求 20. 层次清楚，文通辞达 21. 任务安排合理 实训 指 22. 指导方法可行 5 导 策略 23. 检测手段明确 合计