学困生数学学习兴趣培养研究应用的实施专项方案.docVIP

学困生数学学习爱好培养研究实施方案 本课题研究大致上分为准备、调查、对策研究和实施、总结四个阶段。 准备阶段（6月——8月） 申报课题 搜集材料 课题组员分工部署 调查阶段（9月——10月） 经过调查问卷，形成调查汇报《学困生学习爱好现实状况及分析》。确定个案，建立个体档案。 1. 调查班级学困生，分析学习困难原因 。 2. 开展家访活动，进行社会调查。 3. 召开学困生学情汇报分析会 4. 社会、家庭教育现实状况分析。 5. 学困生学习爱好现实状况归因分析。 6. 确定个案，建立个体档案。 三、对策研究和实施阶段（11月——7月） 制订出培养学困生学习爱好具体方法 ，经过对策制订和实施，总结修正，对具体方法进行科学、客观验证，形成有指导性策略。 1. 在班上建立“一对一”互帮互助学习小组，营造互助气氛 。 2. 实施多媒体课堂教学，提升老师教学水平和激发学生学习爱好，以达成满意课堂效率。 3. 强化优异生示范作用，带动学困生学习动力。 4. 组织开展“竞赛”活动，培养竞争意识。 5. 走出课堂，去感知数学在生活中无穷魅力和奥妙。 6. 开展“学困生”进步评奖活动，点燃成功火苗。 四、研究总结阶段（） 整理资料，分析研究，完成课题总结提炼，形成研究汇报，撰写课题研究汇报，申请课题验收。 对策研究和实施过程 在这一过程中本课题组组员认认真真完成好每一项工作，经过分工部署，姜小花关键负责每次活动组织、李宁负责统计活动过程和所产生效果、柳伟伟负责并统计学生心理反应及所产生现象、张彩利负责和家长沟通。 本过程大致从以下方面开展进行 建立“一对一”互助学习小组，营造互助气氛 在数学学习过程中，差生们学习不可能是一帆风顺，总会碰到这么或那样问题。比如，看不懂题，了解不清题意，没有解题思绪等等。当她们遭遇学习“困难”时，就会如同迷途羔羊茫然不知所措。这时，她们渴望“被人拉一把”意识相当强烈。于是，假如有一“牧羊人”挥鞭指点迷津，帮助她们走出问题困境，那么她们不仅会有被人关心温暖情怀，更关键是增添了学好数学信心。老师能够从数学成绩优异者里选拔一部分学生，组成教导班子，实施“一帮一”课外教导，给差生们充足帮助。安排教导员给差生，是为了让差生在前进路上，不至于受阻而迷茫或丧失信心。作业练习中，差生们不可能很顺利地完成。教导员同学每日得对差生作业进行初步检验，对她们做错或不会做，耐心地将解题思绪和方法讲给她们。差生领会后，再独立地完成。最终上交给笔者批阅。为愈加好地提升教导员同学主动性，可定时评选“优异教导员”，颁发荣誉证书。同时也不停地教育教导员同学必需含有“四心”，即“爱心，耐心，恒心，责任心”。 2、让学生在班上有事可做发挥她们闪光灯 我们所追踪这几名学困生，依据她们特点，给她们在班上安排了不一样任务。张美美字写得不错，老师就安排她天天在黑板上抄一句格言。祈乐乐不喜爱学数学，数学成绩很差，老师就安排她当副课代表，天天负责收发数学作业本。张少杰平时做事挺勤劳，老师就让她负责下课后给老师把教材书送到办公室等。经过这么疏导方法，巧妙地克服了学困生懒惰、不思进取、拖拉等不良习惯。 3、组织开展“竞赛”活动，培养竞争意识 依据学生具体情况我们，首先关键经过开展多种竞赛活动，培养学生主动参与竞争，勇于挑战自我意识。比如，常常性地在班上开展“个人卫生大比拼” 、“数学知识”竞赛 、“完成作业”小能手 、和演讲、唱歌、、拔河、读数记数比赛等等。开展这些活动目标，是让学生在竞争过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时取得良好心理锻炼机会。我们尤其重视过程经历，使学生在公平公正良性竞争过程中滋生竞争意识。更关键是，培养她们不管碰到什么挫折能有始有终地完成一件事情品质，从而使学生知道“有志者事竟成”道理。要确保学生主动地、持久地参与竞争活动，除了给立即指导外，合适激励和赞赏是不可或缺手段。我们做法是，每开展一项竞赛活动，就在班级设置“讲评台” 采取记分制或活动表现等级评选制，对每个学生进步给予肯定和表彰。 其次，结合课堂教学和日常生活，逐步训练和培养学生竞争意识。张少杰上课从不举手讲话。一天，我有意向她提问，她因为缺乏勇气，胆小，一听见老师提问就面红耳赤，不知所措。别同学举着手，投来抢答暗示，流露出嘲笑神情。我抓住这个机会，给她很多信任和激励话语，她最终镇静下来，鼓起勇气，顺利地回复了老师所提问题。从她那微微泛着红光脸上能够看出，她已经意识到胆小和落后就会受屈受辱。这么，让自强自立竞争意识自觉或不自觉地付诸于学生行动同时，老师要明确告诉学生，机遇对于每个人全部是平等，但它永远属于那些主动进取人。古今中