学校教师结对帮扶活动实施专项方案.docVIP

孙扎齐乡八一爱民学校老师结对帮扶活动实施方案 （-下学期） 一、指导思想 以县教育局提出“办好察布查尔人民满意教育，主动建设‘满意工程’，培养人民满意老师”为宗旨，全方面提升我校师资队伍整体素质，尤其是青年老师教育教学水平，让教授型老师和青年老师在帮扶过程中组成“老师专业互助共同成长共同体”，提倡“即时学习”“终生学习”，建设学习型校园，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”，加紧青年老师专业成长速度，确保老师队伍稳定连续快速发展，现结合学校实际特制订本方案。 二、组织领导 学校成立了以吴曙军校长为组长领导小组。 组 长： 吴曙军 副组长：玛依努尔、伊小梅 成 员：管智灵、依木罕古丽、各教研组长 三、参与对象 1、被帮扶对象：根据县结对帮扶工程实施方案要求，确定被帮扶对象及人数。 2、指导老师：以学校为单位含有下列条件之一骨干老师（县级及以上优质课老师、教学能手或学科带头人、中级及中级以上职称老师）作为本完全小学指导老师。 四、方法和方法 1、建立拜师制度。学校制订出自己切实可行帮扶方案，并按方案严格实施实施。实施过程中，建立详实帮扶档案，包含指导老师和被指导老师个人记录表和专业成长统计表（包含教学或考评成绩）；结对帮扶指导学期（年）计划表和远期计划书；帮扶活动统计表、指导老师和被指导老师工作感悟或教学论文、科研结果统计等等。 2、举行结对帮扶仪式，确立师徒帮扶关系。学校依据本校实际确定帮扶对象及指导老师名单，学校领导小组讨论经过后双方签定结对帮扶协议书，确立师徒关系。 3、学校组织评委分别在学期初和学期末对帮扶对象课堂教学进行打分评价，两次得分差即为帮扶成绩。 4、做好青年老师综合素质推进工作。 5、明确帮扶双方职责义务，确保帮扶效果。 指导老师职责以下： （1）制订有针对性培养方案，即“三案”俱全：学期导学计划、年导学计划、三年或五年培养计划，对帮扶对象提出明确具体阶段要求，指导帮扶对象制订对应专业成长计划。每次活动要填写《教授型老师和青年老师结对帮扶统计表》（包含指导老师姓名、被帮扶老师姓名、活动时间、活动项目、活动内容并附有导师和被帮扶老师活动体会）。 （2）每七天最少听一节帮扶对象课，给帮扶对象上一节示范课。对帮扶对象课要提出指导意见，指导帮扶对象写出活动体会，提升其课堂教学能力。 （3）每个月定时指导帮扶对象备课，检验帮扶对象教案，提升帮扶对象分析教材处理教材能力。 （4）指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课（或汇报课）。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。 （5）保留计划、听课统计等文字材料，供镇小学教务处、教研组常规检验和评价使用。 帮扶对象职责以下： （1）在导师指导下制订切实可行专业成长方案，即“三案”俱全：学期专业成长计划、年专业成长计划、三年或五年专业成长计划。 （2）每个月向指导老师提供经典教案，请指导老师指导备课方法，提升备课能力。 （3）每七天聆听指导老师讲课，并请指导老师听取自己课堂教学，在指导老师帮助下，不停提升课堂教学水平。 （4）保留完整听课及教学活动统计，供镇小学教务处、教研组常规检验和评价使用。 （5）向学校呈交“五个一”。即：一周一篇教学设计；一月一篇教学心得或教学反思；一学期一篇教学论文、一篇总结；每学期读1本教育理论书；负担一次学段或校级以上公开课。主动争取讲授校优质课。 五、考评和奖惩 1、建立青年老师结对帮扶工作激励机制。学校年底对青年老师学习情况和工作业绩进行评选，对发展快速青年老师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩青年老师及其指导老师进行表彰奖励。经过指导老师帮扶，帮扶对象取得县级（包含县级）以上业务称号，在业务考评中帮扶人和被帮扶人享受相同优惠待遇。一学期帮扶期满后，学校要依据考评和教学评定结果，对帮扶成绩突出指导老师，在评选争做人民满意老师考评方案中给予表现，并在评优晋职时优先考虑。对课堂教学能力提升较大帮扶对象进行表彰奖励。 2、对于课堂教学仍达不到要求或无显著提升帮扶对象，应延长帮扶期。延长帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作，学校安排改任其它工作。 ? ? ? ? 孙扎齐乡八一爱民学校教务处 、3 孙扎齐乡八一爱民学校老师结对帮扶活动实施方案 （-下学期） 孙扎齐乡八一爱民学校教务处 、3