《从百草园到三味书屋》教学反思(2).doc

《从百草园到三味书屋》教学反思 我的教学目标是这样设计的：整体感知课文，理清文章脉络；学习对比写法，理解作者的思想感情； 分析文章写景的方法； 对封建教育制度的批判。这个目标注重了知识的学习，但是，经过反思发现，很大水准上忽略了学生水平的提升。在本文的学习中，学生能够学习准确的形容，准确地表述动作，学习如何增添文章语言的生动性；学习写景的方法；从写景中领悟作者热爱留恋百草园的思想感情；以点带面，以课本为基础，跳出文本之外，深层挖掘，从文章中领悟鲁迅成为伟人的原因等。 在我的教学设计中，我首先是配图片介绍作者，但是，图片没有起到作用，然后是介绍这组散文，介绍三味书屋的三味，在就是感知课文，分析课文，分析的过程也是按照由课文顺序实行。 反思后，我发现自己的教学设计忽略了检查字词这个环节，因为课文较长，所以设计时就没有想学习字词，但是，在读文章时就发现了问题，也使我明白了无论多么细小的问题，教师都要重视，学生毕竟是跟着教师的思路走的。而且，介绍作者的图片也应该用上，否则，仅仅浪费，毫无意义。最主要的是课程的实行未必非要按照作者的写作顺序，能够重新组织，使之成为一个相关联的整体。而且在情感态度与价值观的问题上，课前的考虑也不充分。 总来说之，这节课的设计重视的是知识的灌输，忽略了育人功能。 教学目标的制定要符合学生的认知程序和认知水平，要切实了解学生掌握知识的情况、在本节课中，词语的