浅谈如何提高思想品德课教学的实效性.docxVIP

如何提高思想品德课教学的实效性 讲效益是现代社会的重要特征， 教学的优劣也应从效益角度来衡量。 课堂教 学作为学校的重中之重， 是提高教学质量的关键所在。 当前我们正在深入开展学 习洋思、衡水经验，开展“课堂教学效益年”的活动，所以，加强教学管理和教 学研究，狠抓基本的教学常规，删除无效教学环节，重视和提高教学质量，就成 为我们全体教师着力追求的重点。 笔者从事初中思想品德课教学多年，在提高初中思想品德课教学的实效性方 面，很多同行、专家都做了实际而富有成效的探索和实践，可谓“仁者见仁、智 者见智”。比如，要立足课堂主阵地，落实常规课堂教学要求；要紧紧围绕“优 化教学过程，突出德育功能， 提高课堂教学效益” 这个主题；要树立“以学定教， 以教促学”的核心理念；思品课教学要符合三个原则，即科学性原则、创新性原 则和可操作性原则等等。而在日常的教学实践中，笔者认为还可从“三个关注” 入手，进行尝试，努力提高课堂教学的实效性。 一．思品课教学要关注教学资源的开发和利用，突出“趣味性” 当今社会，资源极其丰富，可供教师选择的课程资源也很多。 作为政治教师， 应积极主动地去收集、 挖掘、整理和使用好各种丰富的教学资源， 使枯燥的政治 课变得生动有趣。 笔者认为，在教学资源的开发、 使用过程中，应遵循四个原则： 第一，要遵循价值导向性原则。 能在政治课上使用的资源必须坚持正确的价 值导向。因