玩具柜台前的孩子设计.docxVIP

《玩具柜台前的孩子》教学设计 胡灿 教学目标 １、会认１１个字。 ２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学重点：在读悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、情境导题。 1、看图说话。 出示课文插图说话：这是什么地方？什么时候？都有谁在做什么？ 2、齐读课题，设疑：大家都在高高兴兴的买玩具这个孩子为什么只看 不买呢？（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读 书的欲望。） 二、初读课文。 1、要求把课文读正确，难读的句子多读几遍，不认识的生字可以请教 同学，问老师。 2、检查生字。（本课是略读课文，文中的１１个生字只有认读的任务， 所以 一 只需采用多种形式 巩固。） 三、朗 感悟。 1、 着 再 文，文中有几个人物， 你留下了深刻的印象， 是个什么 的孩子？ 2、出示“不，我只看看。不要 。”男孩 着 。体会男孩当 急切的心情。 3、他 么喜 小汽 ， 什么不 一 呢？ 学生 行交流，相机 指 有感情地朗 。 可以引 学生抓住关 深入体会小男孩 玩具 汽 的喜 之情。如：目不 睛、 的光芒、多么等等。（从小男孩 在玩具柜前的表 入手，抓住人物的外在表 ，体会人物的内心世界， 理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品 打下 基 。自主 的方式，同有感情地朗 相 合， 了学生 言文字的感