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一、自我分析
内部
(组织)
对达成目标有帮助的
S 优势
热爱工作,关心学生,对教育有一份执着地追求和责任感,善于用人文的东西影响学生,让学生学会做人,学会学习。
爱学习,爱读书,喜欢用知识武装自己。有提高自身素质的强烈愿望和动力。
善钻研,会统筹,能积极主动处理工作中遇到的问题。
做事能坚持。
对达成目标有害的
W 劣势
理论知识欠缺,业务发展后劲不足。
写作水平有限,限制了专业发展。
记忆力衰退,身体不够好。
外部
O 机遇(庆幸条件)
T 威胁(挑战)
(环境)
1.
多次外出学习,聆听专家的讲座。
1. 学校教研氛围不浓厚,周围没有专业引领的
2.
学习资源丰富,方便获取。
导师。
3.
有幸参加了本次为期 3 年的国培计划。
2. 学校每年一度的教师聘任,可能造成所带学
段不连贯。
二、我的对策
U ——用(优势) S ——停(劣势)
保持良好的职业心态,寻找属于自己的职业幸福感。
心中装有学生,充分尊重学生并落到实处。
深入研究教学,努力教得轻松,学生学的轻松。
E ——抓(机遇)
积极参加校内和校外的各种教育教学活动,努力提升自己。
平时多学习,多积累,提高自己业务能力。
多学习,不断提高自己的理论水平,加强教研能力。
理论与实践相结合,善于反思和总结。
D ——御(威胁)
提高工作效率。
努力做到“跟班上” ,熟悉教材、了解学科知识体系。
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