《山中与裴秀才迪书》教学设计.docxVIP

本文是一封写给老朋友的表达邀约同游的信。 信中既叙朋友情谊， 又写自然景物， 流利酣畅、挥洒自如。文中景物描写有特色，有情韵，语言优美。全文以整句为 主，兼以少量的散句，整散结合。本文采用讨论点拨法、探究拓展法。 拟定一课时。 教学设想：由王维的诗歌导入，以“诗中有画，画中有诗”作为线索， 品味文中写景的诗情画意特征；鉴赏文中语言淡雅优美 , 有情韵的特点；并指导 学生在反复朗诵的基础上理解文中的情意。 教学重点赏析景物描写，体会作者的情感。教学难点鉴赏文中语言淡雅优美 , 有情韵的特点。 教学重点 赏析景物描写，体会作者的情感。 教学难点 鉴赏文中语言淡雅优美 , 有情韵的特点。 教具准备 多媒体课件。 课时安排一课时。 课时安排 一课时。 三维目标 品味文中写景的诗情画意特征。 领悟文中所表现的真挚友情。 合作学习，领会本文的思想内容，了解、品味作者的语言和思想魅力。 探究与活动，在朗读中体悟文章的艺术手法和语言运用。 思维训练，帮助学生确立学习文言文的方法。 体会作者真挚的情感。 教学过程 导入新课 多媒体课件播放王维之诗《鸟鸣涧》和《鹿柴》的配乐配画录像】 同学们，我们可以用什么词来形容这两段录像片断呢？ 清静悠远。 悠闲静谧。 诗情画意。 师 很准确啊。两首诗的作者是 生 （齐声）王维。 师 对。王维是唐代的一位大诗人， 我们的宋代大文豪苏轼也十分推 崇他。请看苏轼对王维的评价 多媒体课件显示】 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 师 对王维的评论还不只苏轼有，请看 多媒体课件显示】 维诗词秀调雅， 意新理惬，在泉为珠，着壁成绘，一句一字，皆出常境。 殷璠 师 从两人的评价，我们可以了解到王维对自然美的感受独特而细致 入微，笔下山水景物特具神韵， 略事渲染而意境悠长， 色彩鲜明优美， 极有画意。 面我们深入了解一下王维。 多媒体课件显示】 作者介绍：王维，唐代诗人，画家。祖籍太原祁（今山西祁县）人，其 父迁家蒲州（今山西永济）。开元九年（ 721）进士，因通音律授大乐丞。不久 谪济州司仓参军。开元二十二年，被张九龄擢为右拾遗。两年后九龄罢相，他倍 感沮丧，有归隐心。开元二十五年，奉使赴河西节度副大使幕，后以殿中侍御史 知南选。安史之乱前，官至给事中。 40 多岁时，先后隐居终南山和辋川，亦官 亦隐。思想日趋消极， 佛教信仰日益发展。 安史之乱中被俘， 被迫做伪官。 乱平， 降为太子中允。后复累迁至给事中，以尚书右丞终，世称王右丞。王维诗现存不 足 400 首，其中以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。 名作如《终南山》、 汉江临泛》、 《山居秋暝》、 《青溪》、《过香积寺》、 《辋川集》 （ 20首）、 赠裴十迪》等。王维的大多数山水田园之作，在描绘自然美景同时，流露出闲 居生活中闲逸萧散的情趣。或静谧恬淡，或气象萧索，或幽寂冷清，表现了诗人 对现实漠不关心甚至禅学寂灭的思想情绪。 加之艺术技巧很高， 颇为后人所推崇。 王维送别、纪行一类诗中， 常有写景佳句，如“大漠孤烟直， 长河落日圆”（《使 至塞上》）等，历代传诵不衰。 王维的诗诗中有画， 画中有诗。 他对自然美的感受独特而细致入微， 笔 下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。他写景 动静结合，善于细致地表现自然界光色和音响变化，他的写景诗，常用五律、五 绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于表现山水幽静和心情恬适。王维是盛 唐山水田园诗派的代表人物。他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜， 使山水田园诗成就达到高峰， 在中国诗歌史上具有重要的地位。 王维其他方面也 有佳作。有的反映军旅和边塞生活，有的表现侠义，有的揭露时弊。一些赠别亲 友和写日常生活的小诗，如《送元二使安西》《相思》《九月九日忆山东兄弟》 送沈子福归江东》等，古今传诵。这些小诗都是五绝或七绝，情真语挚，不用 雕饰，有淳朴深厚之美， 与李白、王昌龄的绝句相媲美， 代表盛唐绝句最高成就。 他的应制诗、唱和诗及宣扬佛理的诗偶有名篇佳句，多不足取。王维五律和五、 七绝造诣最高，亦擅其他各体，在唐代诗坛很突出。其七律或雄浑华丽，或澄净 秀雅，为明七子师法。 七古形式整饬， 气势流荡。散文清幽隽永， 极富诗情画意， 如《山中与裴秀才迪书》。 王维生前身后均享有盛名，有“天下文宗” “诗佛”美称，对后人影响 巨大。 师 大家应该注意到在刚才的介绍中提到王维的散文 “清幽隽永， 极 富诗情画意”，而我们今天学习的《山中与裴秀才迪书》正是代表作。 多媒体课件播放课文配乐朗诵】 师 在悠扬的古曲声中，我们初步感受了诗情画意。下面给大家 10 分钟的时间，自由诵读，借助注释和工具书加深对课文的理解。 推进新课 创设氛围，合作学习 师 时间到了，我想先请一位同学给大家总结