《三角形面积》教学设计.docxVIP

5 5米 《三角形面积》教学设计 教学内容： 新人教版五年级上册91页三角形面积第一课时。 课型：新授课 教材分析： 三角形面积的教学是在学生已经掌握了长方形、正方形、平行四 边形的面积计算公式的基础上进行的。 教学这节内容对于培养学生识 别图形，解决日常生活中的简单实际问题， 发挥学生空间观念和初步 的逻辑思维能力都有重要意义，也是进一步学习几何知识的基础。 教学目标： 1、 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并 能解决简单的实际问题。 2、 使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会 转化思想的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、 让学生在探索活动中获得积极的情感体验， 进一步培养学生学 习数学的兴趣 教学重点： 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点： 理解三角形面积公式的推导过程。 教学方法： 小组合作交流探究。 教学准备： 教师准备ppt课件、学生课前准备三角形学具、 教学过程： 一、 复习引入 1、课件出示：同学们请看，这是我家小区的花坛 （如图），谁能帮 我计算出它的面积是多少平方米？ 学生汇报：S=ah=5^4=2米（平方米,,）。师问：你是根据什么算出来的？（板书：平行四边形的面积 二底X高） 谁还记得这个公式我们是怎样推导出来的呢？（转化成长方形） 师：转化是一种思考问题的好方法，它可以帮助我