青岛版五四制小学二年级数学上册美丽的校园——认识方向.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 美丽的校园——认识方向 【教学目标】 1．结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 2．在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3．能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活密切联系，培养对数学的兴趣。 【教学重难点】 1．知道地图上的东、南、西、北。 2．初步养成辨认方向的意识和进一步发展空间观念。 【教学过程】 （一）创设情境，激发兴趣 通过学生喜欢的猜谜语游戏导入，能激发学生的兴趣。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：老师今天给大家带来了一个谜语：有位勤劳的老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。它是什么？ 生：太阳。 （二）借助经验，探究新知 认识生活中的东南西北。 师：同学们真聪明，对，他就是太阳。那同学们知道太阳从哪边升起吗？ 生：东方。 师：你能指一下吗？ （生指向东方。） 师：看来同学们都有一双善于观察的眼睛。那你们知道太阳是从哪边落下的吗？你能用手指一下吗？ （生指向西方。） 师：刚才我们借助太阳知道了东和西，那你还知道哪些方向？ 生：北方。 师：你能指一下吗？那怎样辨别北方呢？ 生：北极星的方向就是北方。 师：你真了不起，还知道北极星呢。如果夜晚迷路了，我们就可以在北极星的指引下找到方向。 师：还有哪个方向？ 生：南方。 师：同学们一起指一下，哪是南方？为什么那是南方呢？ 生1：中午太阳在南方。 生2：指南针指的方向就是南方。 师：同学们真了不起，在生活中就积累了这么多的知识。方向在生活中很重要，这节课我们就来认识方向。 板书课题：认识方向。 （1）借助儿歌进一步的认识方向 师：为了方便同学们更好地辨别方向，老师给大家带来了一首关于方向的儿歌，我们一起来看一下： 方向歌 早晨起床，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 师：谁想来读一下？ （先找一个学生读，再齐读。） （2）动作演示，巩固方向 师：真棒！我们加上动作来读一遍，好，全体起立，面向太阳升起的方向，伸出你的右手，我们一起来做。 师：同学们做得真棒，下面你们自己来一遍。（学生独立完成。） 师：同学们请坐。 师：谁想独立地表演一遍。这个同学坐的最端正了，你来吧。 师：他表演的好不好。把掌声送给他。 通过做游戏，进一步巩固方向。 游戏1：指方向。由老师说出一个方向，学生快速地指出来。 师：同学们都认识了方向，我们来做个比赛好不好，由老师了说出一个方向，你们快速地用手指出来好不好。下面我们开始，准备好了吗？ 师：东、西、南、北。 游戏2：转方向。由老师发口令，快速地转向那个方向。（得出南北是相对的，东西是相对的。） 师：同学们反应很快，看来对方向真得很熟了，下面我们将游戏升级，增加点难度，由刚才的指方向，改成快速地转向方向，也就是说，老师说哪个方向，你就面朝哪个方向，但是，老师这里有个要求，把两手放在腿的两边，咱比一比哪个同学转得又对又快，而且安静，能不能做到？ 师：好，现在开始，面向北、面向南。 师：你有什么发现？ 生：北和南是相反的。 师：同学们很了不起啊，这么快就发现了规律。好，我们接着来，面向东、面向西。从这两个方向中，你又发现了什么？ 生：东和西也是相反的。 师：咱班的同学真聪明，在这四个方向中，南北是相对的，东西是相对的。 游戏3：给出一个方向，找其余三个方向。 师：好，同学们请坐，那老师再考考大家，有没有信心接受挑战？ 如果只告诉你一个方向，你能不能找出其他三个方向？我们来试一试：谁想接受挑战，到前面来，请你面向东方，你能说一说你的前后左右是什么方向吗？ 师：他说的对吗？把掌声送给他，刚才这个很简单，我们可以借助儿歌就能解决，那我再增加点难度，谁还想来挑战一下？面向北方，说一下你的前后左右？ 师：这个同学说的对吗？看来你的方向感很好。我们把更热列的掌声送给他！ （三）实地辨别生活中的东、西、南、北 1．认识教室中的方向 师：通过刚才的游戏，同学们肯定记牢了东南西北这四个方向，你能用东南西北这四个方向来描述一下教室里摆放的东西呢？ 生：教室的东面是黑板，西面有黑板报，南面有书橱，北面有评比榜。 2．根据方向找身边的朋友 师：那能不能再用今天学习的这四个方向来介绍一下你四周的同学呢？ （学生用学习的方向知识介绍四周的同学） （四）应用实践，拓展提升 1．地图或平面图中的东、西、南、北 师：谢谢这几个同学的介绍，让老师了解了咱们的教室和你们的同学，刚才我们是从教室这个大的空间里辨别方向，可是在平面图上定位的方向和我们刚才的有点不同，我们一起来看一下： 教师出示中国地图。 师：知