青岛版五四制小学一年级科学下册我们周围的植物.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 我们周围的植物 【教学目标】 1．在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2．能说出周围常见植物的名字。 3．知道植物的特征包括颜色、气味、外形等内容。 【教学重点】 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 【教学难点】 知道一些常见植物的特征包括颜色、气味、外形等内容。 【教学过程】 一、课题导入 教师板书“植物”二字，学生朗读。 教师提出问题：这里的“植”字是什么偏旁？ 教师继续提出问题：继续猜想除了带“木”的偏旁的字与植物有关，带“艹”的偏旁也与植物有关吗？除了这些，同学们还知道哪些植物？ 引出本节课课题：我们周围的植物 二、探究新知 （一）走进校园赏花 1．教师可以引导学生从自己最熟悉的校园入手，让学生说一说进人校园首先看到什么花。 幻灯出示校园里美丽的花。 2．学生细心观察并思考，说出自己的发现。 3．交流汇报：我们的校园里有玉兰花、月季、牡丹、樱花、桃花、杏花等。 4．教师提问：同学们能说一说桃花与杏花的花有什么不同吗？ 5．归纳小结：我们可以从桃花与杏花的花瓣的形状来区分。桃花的花圈比较长，杏花的花瓣比较圆。 此外，可以从两种花的颜色、味道、开花时间的早晚等判断杏花和桃花。 （二）走进校园观树 1．教师提问：我们的校园里种植了哪些树木？ 幻灯出示校园里的树。 2．学生仔细观察。说出校园里的树。 3．交流汇报。教师可引导其他小组及时补充完整，提出问题：同学们能说出松树叶和柏树叶有什么不同吗？ 4．归纳小结：松树的叶子像一根根细针；柏树的叶子呈鱼鳞状。 （三）走进大自然认识植物 1．教师让学生从熟悉的校园周围入手，仔细观察地里有什么植物，并借助幻灯片出示校园周围的植物。 2．学生细心观察，说出自已的发现。 3．归纳小结：地里有玉米、谷子、高粱等植物；植物的生长环境不同，有的生长在水里，有的生长在土里。 （四）对比认识 教师提问：同学们是怎样区分芹菜和芫荽的，说说你们的区分的办法。 教师可引导学生从菜的气味、植株的大小、根的形状等方面进行比较。 （五）梳理总结 1．学生回忆本节课认识的植物名称。 2．教师总结：像菠菜、柳树、月季……都是植物，植物属于生物。 我们在活动过程中，发现桃花和杏花的花瓣，松树叶和柏树叶，芹菜和芫荽的茎的相同与不同，就是在进行比较。 三、课后拓展 提出问题：在校园里找一找课堂上认识的植物，说一说这些植物的名称。