青岛版五四制小学三年级数学上册庆元旦——时、分、秒的认识.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 庆元旦——时、分、秒的认识 【课时安排】 3课时 【第一课时】 教学目标 1．认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。 2．引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。 3．让学生感悟到数学知识的魅力。 教学重难点 认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。 教学过程 一、创设情境 一年的第一天是什么日子啊？咱们在学校里是怎么庆祝元旦的？这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。（出示图） 你发现图中有哪些数学信息？ 二、合作探究 （一）认识钟面 1．钟表上有哪些你知道的知识？（拿出自己准备的钟表，仔细观察）对时和分你还了解哪些知识？全班交流。 2．分针走一圈是多少？时针是怎么走的？自己拨一拨，看分针走一圈时，时针走多少？ 得出：1小时=60分。 （二）认识时刻 1．谁知道第一个节目开始的时刻是几时几分？能读出来吗？ 板书：8时31分，可以写成8:31。 （写出其他节目开始的时刻。） 2．我说你写：教师说时刻，学生用新方法记录。 （三）体会时间长短 1．联欢会开始的时刻与第一个节目开始的时刻相差多少时间？（1分钟） 2．体会1分钟有多长。 用1分钟的时间，选择你喜欢的事情来做。（比如数数、写字、读课文、做题等。） 3．汇报 1分钟虽然很短，但能做很多事情。一起来看几条信息。（显示图片）师对学生进行珍惜时间的教育。 4．第7个节目与第20个节目开始的时刻相差多长时间？（1小时） 5．认识1小时。多长时间是1小时？学生举例。 三、练习巩固 我拨你说。 四、总结： 通过这节课的学习与研究，你有什么感受和收获？ 【第二课时】 教学目标 1．能运用不同方法正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的数学思考能力和推理能力。 2．在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。 3．掌握计算经过时间的思路和方法。 教学重难点 计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。 教学过程 一、创设情景，兴趣导入 谈话：校园歌曲大联唱开始时刻是10时35分，结束时刻是10时55分。节目演了多长时间？ 二、自主探究，寻找方法 （一）经过时间是几十分钟的时间计：你有几种方法？经过了多少时间呢？ 1．小组交流。 2．全班展示： （1）数一数：1个大格是5分钟，4个大格一共20分钟。 （2）算一算：55-35=20分钟 （二）魔术表演9:23开始，9:30结束，一共用了多长时间？ 三、精讲点拨 （一）小结经过时间的计算方法 一种是观察分针走了几个大格？另一种看开始和结束时分针所指的时刻各是多少，用结束时刻-开始时刻=相差时刻。 （二）算一算 开始：10:20 开始：12:15 结束：10:50 吃午餐用的时间是17分钟 游戏用的时间是____ 结束时间：____ 50－20＝30（分钟） 15+17=32分 四、巩固练习。 五、总结： 这节课有什么收获？怎么计算经过时间？ 【第三课时】 教学目标 1．通过多种实践活动，使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1秒和若干秒的时间观念 2．初步学会运用观察、直观动作、堆积数据等方式感知并抽象的数学知识，初步感受有限与无限的相对性。 3．教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。 教学重难点 初步建立1秒和若干秒的时间观念，知道1分=60秒。 教学过程 一、创设情境，明确目标 播放新年钟声倒计时画面，请同学从倒计时时间的长短上来说一说自己的感受。 二、感知体验，建立表象 （一）认识“钟面”计量秒的方法 1．提问：钟面上，怎样计量“秒”？（从长短、快慢等方面找“秒针”。） 2．提问：在钟面上，多长时间是1秒？ 3．教师：“秒针走1个小格的时间就是1秒。”你们看到秒针是怎样变化的？还听到什么了吗？ 4．再次观察：启发学生用手势、用语言描述“1秒”。 （二）体验1秒的价值 1．教师提问：在1秒的时间里你能做什么？谈一谈你的感受。 2．教师小结：1秒虽短，但是如果充分利用这1秒，它就会产生意想不到的价值。 （三）认识几秒 自主回答：秒针从（ ）走到（ ）是5秒。 （四）感知1分钟与秒的关系 1．分组观察：秒针走一圈的同时，分针走多少？ 2．引导学生交流讨论，归结出：1分=60秒。 3．引导学生讨论时、分、秒的关系。 三、自主练习 差____秒____时 ____时____分____秒