青岛版五四制小学三年级数学上册智慧广场.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 智慧广场 【教学目标】 1．结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。 2．通过观察、操作、思考、交流、分析等活动，培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。 3．经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。 【教学重点】 准确找到等量关系，掌握等量代换的方法，能够运用方法解决生活中的相关问题。 【教学难点】 引导学生经历观察、思考、交流、分析等活动，发现等量代换问题的本质，培养学生的推理能力 【教学过程】 （一）创设情境，提出问题 谈话：同学们听过曹冲称象的故事吧。曹冲用了一个什么巧妙办法来称象的？石头代替大象，这么一换，一个难题就解决了。这节课上我们看看能不能也用上这种好方法。比比看谁是我们班聪明的小曹冲。 出示智慧广场情景图，学生发现信息，并提出问题。 （二）自主探索，算法交流 1．解决“和各表示几？” 放手让学生猜，学生独立完成，并交流自己的思考过程。 方法一：从+=12入手一一列举，找出符合=++条件的答案。 方法二：从=++入手一个一个试，直接找到符合+=12条件的情况。 2．能把换成3个来试试找到正确答案吗？ 方法三：把换成3个来试试，发现相当于4个等于12，从而得出1个等于3。 （三）沟通优化，促进发展 回顾推理过程，并有目的的引导学生思考。 自主练习第1题。学生自己动手做做看。 自主练习第2题。学生说说这道题的意思，再练习。 （四）联系实际，灵活应用 1．自主练习第3题 引导学生说说两种图形代表的数字之间的等量关系，然后学生独立解决。 2．自主练习第4、5题 学生借助直观图来找出相互之间的等量关系。 （五）梳理总结 这节课你有什么收获？