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小学校本课程开发实施工作制度 我校坚持视质量为生命，永远追求更好的办学思想，努 力构建民主、和谐、宽松的育人环境。近年来，在严格执行 课程计划的基础上，坚持以课堂教学为主渠道，并重视校本 课程的开发，结合学校实际和学生年龄的特点，在不同年级 开设了以古诗教学为主题的校本课程。为把校本课程开发工 作扎实有效地开展，特制定以下规章制度： 一、 指导思想 以“学生成长体验为出发点，植根于学生阅读生活领 域，借助古典诗歌这一载体，让学生认识人类文化的丰厚博 大，让学生关心当代文化生活，吸收民族文化智慧，能够提 高学生的品德修养和审美情趣，提升学生的人文素养和综合 能力，让学生充分享受童年的多彩与快乐中得到和谐发展， 逐步形成良好的个性和健全的人格。 二、 总体目标 让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广 读博览，接受古典诗词的熏陶。在大量诵读、欣赏等综合实 践活动中，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质, 全面提高孩子的古诗词修养，形成语文学习宽厚的和开阔的 知识视野。 造就有文化底蕴的教师。教师教育应该从读书开始。 教师们沉下心跟学生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著 作中汲取营养。一方面能滋润自己的心田，提升自身的文化 素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养的新 人；另一方面，也能带动学生多读书。 三、组织与实施 成立校本课程开发研究领导工作小组 组长：校长 校 长：校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校 本课程的总体策划，宏观调控及全面的研究和实施。 副组长：教学副校长 组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、 协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课, 实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、 调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整 理工作等工作。 成员： 领导小组主要职责： 构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、 研究、实施、评估等工作。 制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考 核。 组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为， 提高教育教学能力。 经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课 工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。 做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。 课程实施管理 学校在抓好课堂教学主阵地的同时，把经典古诗诵读的 教学向课外延伸，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多 的机会和条件，使他们得到进一步的提髙和发展。 开设古典诗歌欣赏课，经典古诗诵读课，纳入地方校 本课表。 学科渗透。每门学科根据古典诗歌的内容，结合自身 学科特点，增加相关内容，渗透在学科教学中。 围绕学校古诗校本课程，开展综合实践活动。如：诵 读比赛、古诗知识竞赛等。 做好校本课程的管理 完善校本课程的开发：将课程开发寓于科研课题研究 之中；充分调动教师参加课程开发的积极性；帮助教师更好 地理解课程计划；充分利用校内外的教育资源，成功地实施 校本课程。 鼓励教师积极开发校本课程，每位教师必须具备开发 校本课程的能力，积极撰写校本教案，参加公开课展示。 鼓励教师开发校本课程教学，互相听评，取长补短, 对学生、家长反应较好，确实有助于学生成长的优秀开发者 予以激励。 营造团结合作的氛围。鼓励非校本课程开发教师积极 参与、协助校本课程实施，集思广益，共同开发。